Что умеет ребенок в 10 месяцев
Зрение
Показывает названные предметы. Слух
Узнает простые мелодии. Различает звуки разных предметов – телефон, звонок в дверь, часы и пр. К десяти месяцам малыши начинают понимать человеческую речь, внимательно слушают, знают, что значит слово “нельзя” или “больно”. Речь
Начинает подражать разным звукам – «би-би», «ля-ля», произносит первые осмысленные слова. А некоторые дети уже говорят свое первое «ма-ма» или «па-па». На слова «дай» или «возьми» ребенок отвечает соответствующим действием.Моторика
Начинает всюду, где возможно совать свои пальчики, стоит недолго без опоры. Эмоции
Чаще проявляет недовольство. Проявления характера становятся более отчетливыми, появляются индивидуальные черты, малыш по-своему радуется, злится, демонстрирует свои потребности и желания. Примерно, в этом возрасте у многих детей появляются любимые предметы или игрушки, без которых кроха не хочет просыпаться или ложиться спать. Обычно, у детей появляется чувство тревожности при виде незнакомых людей, они стараются быть как можно ближе к маме в эти моменты. Игра
Умеет использовать игрушки по назначению – катать машинку, катать и бросать мячик. Может заниматься игрой самостоятельно до 20-30 минут.
Если раньше ребенок совершал действия не осознанно, то теперь он вкладывает в каждое свое движение определенный смысл. У ребенка хорошо развита смекалка – он может достать один предмет с помощью другого или придумать еще какие-нибудь варианты для достижения своей цели.
Что умеет делать малыш?
Возраст в 22 месяца предполагает наличие у ребенка определенных бытовых навыков и умений, существенно облегчающих жизнь как малышам, так и их родителям. Например, дети в этом возрасте умеют:
- Самостоятельно пить из чашки, а во время еды пользоваться и ложкой, и вилкой.
- Снимать и надевать обувь, определяя соответствующую ногу (малыш может справиться с застежкой – липучкой, но вот шнурки ему пока еще не «подвластны»). Ребенок умеет и может самостоятельно надевать и снимать одежду, только не справляется еще с пуговицами и застежками.
- Умываться, мыть ручки с мылом, правильно пользоваться полотенцем.
- Пользоваться горшком по назначению, контролируя естественные потребности своего организма.
- Играть самостоятельно некоторое время, используя игрушки.
- Убирать за собой игрушки.
- Ухаживать за домашним питомцем (совершая некоторые посильные действия, например: налить водички в миску животного).
Дети такого возраста просто обожают активность – бегают, прыгают, лазают.
Часто малыши разбрасывают вещи; стремятся открыть шкафы, различные емкости и коробки, рассыпая и разливая их содержимое.
Это, конечно же, доставляет немало хлопот родителям – их задачей становится не постановка постоянных запретов , а направление его энергии и стремления познать окружающий мир в правильное русло, основываясь на желании малыша полностью копировать поведение взрослых.
В возрасте 1 года и 10 месяцев ребенок может участвовать в совместных играх с другими детьми, произносит все больше новых слов, стремясь выразить свои впечатления – речь ребенка хорошо понимают не только родители, но и посторонние люди.
Интеллект
- В возрасте 22 месяцев уже можно определить, какая ручка у крохи ведущая – правая, или левая.
- Малыш умеет соотносить объемные фигуры с их плоскостным изображением.
- Ориентируется в контрастных величинах.
- Определяет 3-4 цвета.
- Распознает вес, фактуру и температуру окружающих его предметов.
- Умеет «рисовать» (не только изображать на листе бумаги различные линии, но и назвать то, что он нарисовал).
- Во время игры способен выполнять два-три сюжетных действия.
- Умеет сооружать постройки из кубиков и выполнять правильные действия с пирамидкой.
В 1 год и 10 месяцев интеллект малыша стремительно развивается, у ребенка достаточно активно функционирует память и мышление; он тонко улавливает и различает интонацию речи не только взрослого, но и сверстников.
Кроха внимательно слушает разговоры окружающих – в зависимости от услышанного у него меняется настроение. Малыш все больше начинает проявлять интерес к действиям, основанным на образном мышлении, наблюдательности и запоминании.
Психологическая адаптация
Родители малыша, приближающегося к двухлетнему рубежу, могут столкнуться с обилием неожиданных для них капризов. К примеру, ребенок, давно и прочно стоящий на ногах и более того – носящийся чуть ли не быстрее вас, вдруг начинает постоянно «уставать», лезть на руки и требовать носить его. Многих родителей, привыкших уже к самостоятельным передвижениям чада, такое его поведение ставит в тупик, в то время как это совершенно естественная психологическая реакция малыша, ощутившего, что родители сняли с себя и переложили на него обязанность по его перемещению в пространстве. Посредством таких «капризов» ребенок напоминает вам, что все еще нуждается в вашей поддержке, несмотря на овладение новыми навыками.
Появляется обилие других требований, связанных с психологическим комфортом. Маленький человек начинает требовать привычной и определенной посуды, одежды, игрушек и обстановки – таким образом он выясняет пространство своего контроля, очерчивает границы возможного. Он уже знает достаточно о мире, чтобы пытаться его структурировать. Нелогичные на взгляд взрослого просьбы вроде надеть теплую кофту в жаркую погоду, отвечают его пока ограниченным познаниям.
Чем чаще родитель может исполнять такие просьбы, тем лучше, поскольку возможность контролировать ситуацию внушает малышу чувство уверенности, а неизбежные ошибки добавляют новую информацию, которую нужно будет обработать и внести в картину мира. Не следует стремиться потакать откровенным капризам, особенно желанию что-то приобрести – такое поведение родителей вселяет в ребенка ощущение ложного всемогущества и возможности манипулировать родителями, что совсем их не обрадует по мере его взросления.
ЧИТАЕМ ТАКЖЕ: в какие игры играть с 11 месячным ребенком?
Возможные проблемы
Малыш не ходит самостоятельно
13 месяцев – это еще не тот возраст, когда стоит бить тревогу по этому вопросу. Если ребенок здоров, активен, с охотой передвигается за ручку и уверенно стоит на ногах, дайте ему время. Навык самостоятельной ходьбы не заставит себя ждать. Пограничной нормой в этом вопросе считается возраст 1.5 года.
Ограниченность речи
Некоторые малыши могут общаться исключительно с помощью звуков и слогов вплоть до 2х-летнего возраста. Другие детки уже в 1.5 года говорят связными предложениями. Развитие речи – это сложный и индивидуальный процесс. На него влияет огромное количество факторов. В большинстве случаев мальчики заговаривают несколько позже, чем девочки. И если малыш в 13 месяцев произносит всего пару слов, а в остальном разговаривает на собственном языке – это не считается отклонением от нормы.
Режим дня
В возрасте 1 года и 10 месяцев малыш спит около 12-14 часов, а в остальное время бодрствует и познает мир. Ночной отдых длится от 10 до 12 часов. Днем ребенок спит один раз в течение 1,5-2,5 часов. Просыпаются дети по-разному: одни утром встают раньше, другие дольше спят. Но нужно постепенно готовить малыша к посещению детского сада и будить в одно и то же время.
В таблице рассмотрен примерный режим:
| Время | Действие |
| 8:00-8:30 | Пробуждение, утренняя гигиена, переодевание |
| 8:30-9:00 | Завтрак |
| 9:00-10:30 | Занятия дома |
| 10:30-10:45 | Сборы на прогулку |
| 10:45-12:30 | Прогулка |
| 12:30-13:00 | Переодевание, подготовка к обеду |
| 13:00-13:30 | Обед |
| 13:30-13:45 | Подготовка к дневному сну |
| 13:45-15:45 | Дневной отдых |
| 14:45-16:00 | Пробуждение, подготовка к приёму пищи |
| 16:00-16:15 | Полдник |
| 16:15-17:00 | Занятия, игры дома, сборы на прогулку |
| 17:00-18:30 | Вечерняя прогулка |
| 18:30-19:00 | Переодевание, подготовка к ужину |
| 19:00-19:30 | Ужин |
| 19:30-20:30 | Общение, совместное времяпровождение |
| 20:30-21:00 | Подготовка к ночному отдыху |
| 21:00-8:00 | Ночной сон |
Этот распорядок примерный, временные интервалы могут сдвигаться с учетом особенностей и потребностей конкретного ребенка.
Развитие речи у ребёнка в 10 месяцев
Малыш сейчас не только играет с интонациями своего голоса. У него ещё отлично получается «увеличивать» или «уменьшать» его громкость. Ребёнок может и кричать, и шептать — всё зависит от того, какой цели нужно достичь.
Впрочем, особенно «говорливые» груднички уже могут произносить и звукоподражания — «ко-ко», «ту-ту». Но в основном в эти «слова» ребенок пока не вкладывает большого смысла — он просто говорит то, что видит. Кому-то уже с лёгкостью даются «мама», «папа» и баба». Но в «лексиконе» 10-месячных детей всё же преобладает лепет, понятный только близким. Первых осмысленных слов придётся еще подождать.
Отношения с родителями
В 1 год 9 месяцев малыш требует постоянного внимания со стороны родителей, особенно мамы. Желание быть всегда рядом с родителями уже не сводится к простому сидению на ручках. В этом возрасте начинается взаимодействие между близкими людьми, которое проявляется в совместных играх, чтении книжек, просмотре мультфильмов. Дети, которые еще плохо разговаривают, выражают свои эмоции и чувства объятиями, поцелуями, улыбками, смехом
В этот период важно не отмахиваться от ребенка, а по мере возможности привлекать его к совместному выполнению каких-либо действий:
- убирать на место игрушки;
- накрывать на стол;
- наводить чистоту и порядок в комнате;
- читать книжки;
- обучать произношению фамилии семьи, имен мамы, папы, бабушек, дедушек;
- приучать к самостоятельности, формировать навыки выполнения действий своими силами.
Последний квартал второго года жизни – этап ярких проявлений самостоятельности и активности в социуме. От того, каким будет первый опыт социализации, зависит, как он будет вливаться в новый коллектив в детском саду, а потом в школе
В это время очень важно поддержать малыша в проявлении новых умений и навыков, не пропустить самое важное
Физические ориентиры
Прибавки в росте и весе 10-месячного ребенка становятся заметно ниже по сравнению с предыдущими месяцами. За этот месяц малыш вырастет примерно на сантиметр (или даже меньше), наберет от 350 до 500 г.
Обусловлено это, прежде всего, все возрастающей активностью крохи. Ведь он сейчас целый день находится в движении, приобретая первый, но такой важный исследовательский опыт, изучая окружающий его мир, развивая свои физические навыки:
- ползает;
- садится;
- встает;
- двигается у опоры;
- преодолевает ступеньки, держась за руки взрослых;
- залезает на возвышения (диван, кресло, стул);
- любит ходить при поддержке взрослых;
- любит пританцовывать под веселую мелодию.
Немало энергии уходит на игры, которые становятся более осмысленными, логичными (собирание матрешек, пирамидок, башенок, вкладышей, сортеров, пазлов, игры с мячами, игрушками-каталками). После 6–7-месячного возраста уменьшение прибавки веса и снижение темпов роста считаются физиологически обусловленными.
Так сколько же в норме должен весить ребенок этого возраста, на что ориентироваться родителям? Примерные ориентиры можно найти в специальных таблицах. Например, в такой:
| Показатель | Девочки в 10-11 месяцев | Мальчики в 10-11 месяцев |
| Вес (г) | 6600-10900 | 7300-11400 |
| Рост (см) | 65,5-76,4 | 67,7-77,9 |
| Окружность груди (см) | 45,2-50,1 | 45,1-51,4 |
| Окружность головы (см) | 41,5-46,9 | 42,9-47,9 |
При этом стоит обратить пристальное внимание на показатели, которые заметно отклоняются от наибольшего или наименьшего значения. Если своевременно провести обследование и выявить причины отклонений, можно избежать множества проблем с развитием крохи в будущем
Возможно, потребуется помощь невролога, эндокринолога, других специалистов.
Занятия и игры для гармоничного развития
Чтобы темпы развития соответствовали нормам, нужно активно и постоянно заниматься с малышом. Особенно полезны следующие игры и занятия:
- рисование восковыми мелками, безопасными пальчиковыми красками и карандашами;
- лепка из детского пластилина или солёного теста;
- игры с кинетическим песком или в песочнице;
- пение песен, танцы;
- развивающие игрушки: сортеры, пазлы, конструкторы с крупными деталями, бизиборды;
- чтение книг и рассматривание картинок;
- сюжетные игры с мягкими игрушками, куклами;
- занятия по авторским методиками (Монтессори и другим);
- потешки, короткие стишки, считалки;
- изучение фигур, цветов, новых предметов и животных (по картинкам или в реальной жизни);
- игры с мячом;
- прятки.
Бытовые навыки
Что должен уметь ребёнок в 1 год и 10 месяцев в плане быта?
- Использовать для употребления пищи ложку и вилку, пить из стакана или чашки.
- Пытаться самостоятельно одеваться и раздеваться. Ребёнок может надевать и снимать штаны и футболки. Возможны попытки обуваться, но пока малыш будет путать правую и левую ногу, не справится со шнуровками.
- Мыть с мылом руки, умываться. Также ребенок вытирается полотенцем.
- По назначению использовать горшок и контролировать свои физиологические потребности. Но некоторые дети в таком возрасте ещё носят подгузники либо периодически справляют естественную нужду в трусики (во сне, во время активных игр и увлекательных занятий).
- Убирать за собой разбросанные по полу игрушки. Также малыш может помогать делать уборку взрослым, например, пробовать мыть и подметать полы, стирать пыль с предметов мебели.
- Примитивно ухаживать за питомцами: предлагать им корм, наливать воду в миску, гладить, впускать домой и выпускать за дверь.
- Помогать по дому, выполняя несложные действия: доставать из стиральной машины белье и подавать его родителям, относить грязную посуду в раковину, приносить одежду для прогулок.
Основные рефлексы, навыки и умения ребёнка
Что должен уметь делать кроха
Любознательность и активность – основные характеристики этого возраста. Малыш активно познаёт мир, появляется осознанная связь между моторикой и мышлением.
Особенности физического развития ребёнка:
- Одни дети в этом возрасте ползают, другие — ходят;
- Пытается делать первые шаги при помощи взрослых либо держась за опору. При этом ставит ноги на ширине плеч;
- Самостоятельно садится с лежачего положения, при этом спинку держит ровно. Может достаточно долго просидеть без чьей-либо помощи;
- Встаёт на ножки, используя в качестве опоры предметы мебели (стулья, бортики кроватки);
- Сознательно сжимает и разжимает пальчики рук. Может удержать сразу два предмета в одной руке;
- Больше интересуется маленькими предметами. Захватывает их большим и указательным пальцем руки (в психологии — пинцетный захват);
- Умеет пользоваться ложкой и пить из кружки;
- Показывает части лица на игрушке и человеке;
- Самостоятельно заползает на диван, кровать;
- Снимает и обратно надевает кольца на пирамидку. Открывает и закрывает шкафчики. Катает машинку, мяч, неваляшку. При помощи одного предмета толкает другой, вставляет стаканчик в стаканчик, складывает игрушки в коробку;
- Переворачивает страницы книг, журналов. Рвёт бумагу;
- Танцует, присядает у опоры;
- Обнимает, тянет ручки.
В 10 месяцев наблюдается доминирование одной ручки над другой. С этого возраста можно определить будет малыш «левшой» или «правшой».
Особенности психического развития в десять месяцев
- Знает около 20 предметов. По просьбе взрослых может указать на них;
- Узнаёт голоса знакомых людей;
- Неосознанно произносит первые слова «па-па», «ма-ма», «ля-ля», «дай», «ба-ба», активно лепечет на своём детском языке;
- Повторяет мимику, звуки, жесты;
- Улавливает настроение и тон разговора. Поэтому может расплакаться, когда ругаешься, и наоборот, улыбнуться при поощрении, похвале;
- Знает как его зовут и реагирует на своё имя;
- Проявляет интерес к детям;
- Подражает взрослым: разговаривает по телефону, пьёт из кружки, качает куклу;
- Машет ручкой «пока» на прощание, качает головкой «нет» или «да»;
- Играет в «ку-ку» и делает «ладушки».
Основания для беспокойства в 10 месяцев
Каждое дитя индивидуально и его развитие зависит от многочисленных факторов. Но не стоит быть таким беспечным и лучше заметить нарушение в развитии малыша на ранней стадии, чем затянуть с диагностикой и лечением.
Основные причины для беспокойства
- Ребёнок не реагирует на просьбы родителей подать предмет, указать на него, помахать ручкой на прощание;
- Не подражает взрослым;
- Не реагирует на собственное имя и не узнаёт близких людей;
- Не кивает головой «да», «нет»;
- Не хватает предметы «пинцетным методом» и не бросает их.
Возможно, перечисленные отклонения — результат особенностей темперамента. Но есть смысл перестраховаться и обратиться за консультацией к невропатологу.
Как помочь ребенку в дальнейшем развитии
- В этом возрасте ребенка пора знакомить с цветами и формами предметов, можно называть цвет и просить малыша указать на него, можно вместе с ребенком раскладывать игрушки по цветам;
- кубики и пирамидки обязательно должны быть в арсенале ребенка, так как они способствуют развитию мелкой моторики;
- осваивайте с малышом уроки рисования;
- можно давать ребенку мягкий пластилин для лепки;
- чаще всего, ребенок сам уже показывает игрушки, которые ему интересны, не стоит игнорировать его желание, играйте с ним в те игры, которые ему действительно интересны;
- читайте малышу книги;
- будьте с ним рядом всегда, это самый главный вклад в развитие.
Как поддерживать развитие ребенка в 15 месяцев
- Игры на развитие координации: кидание и перекатывание мяча, веселая гимнастика под музыку вместе с мамой (повороты, наклоны, приседания).
- Проползание под препятствием на высоте 40-45см за игрушкой.
- Игра «поиск пары» с помощью различных предметов.
- Лепка из пластилина, рисование, чтение коротких рассказов и стишков.
- Приобщение к простым делам (совместное собирание игрушек, наведение порядка). Также можно давать элементарные поручения малышу («открой, пожалуйста, шкаф» или «подай мне полотенце»).
- Раскладывание небольших предметов по ячейкам.
- Игра с прищепками. Можно прицепить их мишке на лапу и предложить ребенку снять. Для этой игры прищепки должны быть не тугими.
- Игра с проталкиванием предметов (сортеры с простыми фигурами, копилки, пластиковые бутылки)
- Поддержание полезных привычек: умывание, причесывание, мытье ручек после улицы, чистка зубов.
- Задувание свечки, также можно дуть на бумажный кораблик в большой миске с водой.
