Здоровьесберегающие технологии в старшей группе детского сада

Как составить сценарий Дня здоровья в старшей группе

Праздник спорта и физической культуры проводится обычно 1–2 раза в год с целью создания эмоционально-положительного отношения ребят к ЗОЖ. При этом День здоровья в ДОУ — это не одно мероприятие, а целый комплекс образовательной деятельности, составляющей этот самый день.

Автор	Осипова В. В., воспитатель МБДОУ №11, г. Мценск, Орловская обл.
Время	План
Первая половина дня	В гости приходит Неболейка с ростомером. Что это? Для чего нужен ростомер? Предложить детям измерить их рост. Пригласить из ясельной группы несколько детей и измерить их рост. Чей рост больше? Почему? Что необходимо человеку для роста?
Практическая деятельность по проблемной ситуации «У Карлсона заболели зубы»: закреплять навык чистки зубов, побуждать детей заботиться о здоровье зубов и делать это правильно. <…>
Подвижные игры: «Займи стульчик» (бег вокруг стульев, развитие быстроты реакции), «Змея» (перепрыгивание через скакалку), «Ручеёк» (ходьба, перестроение).
Занятие по физкультуре «Путешествие в страну здоровья».
Наблюдение за погодой и одеждой окружающих, работа по вопросам: Какая сегодня погода? Как вы одеты? Зачем в ветреную погоду нужно надевать шапку, закрывающую уши? Чем опасен ветер для здоровья наших ушек? А почему в дождливую погоду надевают резиновые сапоги, капюшон и пользуются зонтом? Что может случиться, если сильно промокнешь? Зачем прячут руки в перчатки или варежки?
Дидактическая игра «Так опасно или нет?» о правилах безопасности на прогулке.
Подвижные игры: «Выше ноги от земли» (бег, запрыгивание и спрыгивание); «Ловля обезьян» (бег, лазанье по гимнастической стенке); «Бездомный заяц» (бег).
Индивидуальная работа с детьми по развитию речи: составление рассказов из личного опыта на тему: «Как моя семья выезжала на отдых».
Вторая половина дня	Гимнастика после сна.
Ситуативная беседа «Зачем мыть руки». <…>
Чтение: С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала» (подвести к пониманию значения еды для здоровья организма).
Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Стоматологическая клиника». Цель: побуждать детей отражать в игре свои знания и впечатления.
Дидактические игры: «Носики-курносики». Детям предлагается по запаху определить различные пахучие вещества (апельсин, чеснок, мята, духи, кофе и т. п.). Цель: развивать обоняние детей, умение различать и определять запахи. «Аскорбинка». Цель: расширение и актуализация знаний детей о витаминах и полезных продуктах.
Работа с родителями. В уголке для родителей выставляется информация на тему «Закаливание залог здоровья», «Лечение соками».
Цит. по: https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2014/03/16/tematicheskiy-den-zdorovya-v-starshey-gruppe

День здоровья в детском саду предполагает тематические занятия в течение всего рабочего дня

Викторины на тему здоровья

Одним из видов досуга по технологиям здоровьесбережения является викторина. Организация такой работы, кроме прямых, направленных на заботу о здоровье, преследует следующие цели:

• воспитание командного духа (ребята играют командами, то есть личный результат зависит от общего);
• развитие способности к творчеству и импровизации;
• поощрение целеустремлённости.

В качестве примеров такого досуга на тему здоровья для старшей группы можно назвать викторины:

• «Царство здоровья» воспитателя Тилековой З.А.;
• «Здоровому всё здорово» воспитателя Габовой Е.Л.;
• «Как быть здоровым» коллектива педагогов из Амурской области.

Формы сотрудничества с детьми в рамках реализации здоровьесберегающих технологий

Направление заботы о здоровье в образовательном процессе реализуется не только через НОД, в частности, физкультурные занятия или уроки ознакомления с миром вокруг, но и посредством организации работы с детьми в других формах работы:

• организации развлекательных мероприятий,
• инициировании разговоров с родителями (и групповых на родительских собраниях, и индивидуальных в личной беседе),
• подготовки выставки творческих работ воспитанников (например, стенгазет, посвящённых вопросам правильного питания),
• трудовой деятельности детей, родителей, педагогов вместе (к примеру, посадка деревьев на территории детского сада),
• выполнения режима дня (в процессе того, как малыши моют после прогулки руки, педагог проводит беседу о вредных и полезных бактериях),
• подготовка проектов (на этой форме реализации задач здоровьесбережения в старшей группе остановимся чуть позже),
• участия мам и пап воспитанников в организации досуговой деятельности (к примеру, в подготовке Дня здоровья).

Взаимодействие с родителями является важным условием реализации задач здоровьесбережения детей

Виды и направления здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе

Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе, подразделяются на виды, в зависимости от целей и задач, а также основных используемых средств.

Все здоровьесберегающие технологии образовательного процесса принято делить на три основных направления:

1. Сохранение и стимулирование здоровья учащихся:
2. пальчиковая гимнастика (проводится педагогом, решает множество проблем, таких как развитие мелкой моторики, речи, повышение работы головного мозга и т.д., может проводиться как самостоятельно, так и в виде физкультминутки);
3. гимнастика для глаз (организуется педагогом, для того, чтобы предупредить переутомления глаз, а также с целью укрепления глазных мышц);
4. дыхательная гимнастика (организуется в различных формах, в процесс учебных занятий в идее физкультминутки, во время гимнастики и т.д.);
5. бодрящая гимнастика (организуется во время физкультминутки, чтобы избежать переутомления у учащихся);
6. динамически паузы (направлены на создание благоприятной атмосферы во время обучения, могут проводиться в виде физкультминуток и включать в себя комплекс различных упражнений).
7. Технологии, направленные на формирование у детей ЗОЖ, включают в себя:
8. самомассаж и массаж (различные виды массажа);
9. различные занятия, направленные на сохранение и укрепление здоровья (например, закаливание);
10. активный отдых (экскурсии, походы);
11. спортивные праздники и развлечения («День здоровья», разнообразные спортивные соревнования);
12. спортивные игры проблемного характера.
13. Технологии коррекционного характера, которые включают в себя:
14. библиотерапия;
15. сказкотерапия;
16. психогимнастика;
17. фонематическая ритмика.

Проведение занятия по технологиям здоровьесбережения в старшей группе

Уроки по воплощению идей здоровьесбережения составляются на основании требований Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).

Временной план занятия

Продолжительность занятия в старшей группе — 25 минут. В этот временной промежуток педагог организует:

• организационный этап занятия (до 5 минут), на котором малыши актуализируют имеющиеся знания по рассматриваемой проблеме,
• основной этап (до 15 минут), раскрывающий все аспекты изучаемого вопроса здоровьесбережения,
• заключительный этап (до 5 минут), включающий обобщение изученного материала, оценку деятельности воспитанников педагогом, а также рефлексию детей.

В структуру занятия обязательно включается физкультминутка, например, в формате самомассажа

Проект по здоровьесбережению в подготовительной группе

Выполнение учебной программы по образовательному курсу в том или ином направлении осуществляется через разные виды деятельности: НОД, досуг, выполнение режима. Одной из форм работы в рамках этих видов является проект.

Проект — это продуктивная форма работы над отдельными аспектами тем разных образовательных направлений для реализации целей и задач учебно-воспитательного процесса. В частности, воспитания инициативности, развития творческих способностей и расширения кругозора. Проекты по здоровьесбережению, как и по тематике других областей знаний, в подготовительной группе могут быть:

• краткосрочными;
• долгосрочными.

Краткосрочные проекты

Этот вид проектной деятельности включает создание:

• плакатов (с рисунками или оформленные коллажем);
• стенгазет;
• буклетов;
• рисунков.

Кроме того, краткосрочными проектами являются:

• экскурсии;
• развлечения.

Любая из этих форм имеет свою проблематику, уточняющую изучаемую тему. Например, в рамках темы «Азбука здоровья» мы с детьми делали коллаж с полезными продуктами питания: ребята получили задание, мы оговорили сроки выполнения (2 недели) и воспитанники приступили к работе.

Фотогалерея: примеры стенгазет по ЗОЖ в подготовительной группе

Долгосрочные проекты

В проектах этого вида теоретическое осмысление темы совмещается с её практическим воплощением, поэтому заниматься ими нужно дольше, распределяя материал между тремя этапами работы:

• подготовительным (основным приёмом является чтение художественной литературы по теме, например, при рассмотрении темы, связанной с гигиеной, дети перечитывают «Мойдодыра» К. Чуковского);
• проведением проекта (к примеру, инсценировкой «Друзья-витамины», где персонажи беседуют о значении каждого из них для здоровья человека), организацией развлечения (например, досугового физкультурного мероприятия «Мама, папа, я — спортивная семья» и пр.);
• составлением отчёта о выполнении работы (презентации и доклада для родительского собрания, организации совместного досуга по физкультуре).

• «Быть здоровыми хотим»;
• «Я вырасту здоровым»;
• «Где прячется здоровье?»;
• «Ключик здоровья»;
• «Здоровье — это здорово»;
• «Если хочешь быть здоров».

Ознакомиться с оформлением паспорта долгосрочного проекта можно в работе С.А. Меркуловой, В.С. Меньшиковой.

Инсценировка часто является основным этапом долгосрочного проекта

Реализация здоровьесберегающих технологий в подготовительной группе призвана систематизировать и обобщить весь тот материал по этому образовательному направлению, который ребята осваивали ранее. Для этого педагог использует целый ряд видов и форм взаимодействия с детьми, чётко продумывая структуру образовательной деятельности. В том числе НОД, развлечения, а также подготовку проектов.

Как составить сценарий Дня здоровья в старшей группе

Праздник спорта и физической культуры проводится обычно 1–2 раза в год с целью создания эмоционально-положительного отношения ребят к ЗОЖ. При этом День здоровья в ДОУ — это не одно мероприятие, а целый комплекс образовательной деятельности, составляющей этот самый день.

Автор	Осипова В. В., воспитатель МБДОУ №11, г. Мценск, Орловская обл.
Время	План
Первая половина дня	В гости приходит Неболейка с ростомером. Что это? Для чего нужен ростомер? Предложить детям измерить их рост. Пригласить из ясельной группы несколько детей и измерить их рост. Чей рост больше? Почему? Что необходимо человеку для роста?
Практическая деятельность по проблемной ситуации «У Карлсона заболели зубы»: закреплять навык чистки зубов, побуждать детей заботиться о здоровье зубов и делать это правильно. &lt,…&gt,
Подвижные игры: «Займи стульчик» (бег вокруг стульев, развитие быстроты реакции), «Змея» (перепрыгивание через скакалку), «Ручеёк» (ходьба, перестроение).
Занятие по физкультуре «Путешествие в страну здоровья».
Наблюдение за погодой и одеждой окружающих, работа по вопросам: Какая сегодня погода? Как вы одеты? Зачем в ветреную погоду нужно надевать шапку, закрывающую уши? Чем опасен ветер для здоровья наших ушек? А почему в дождливую погоду надевают резиновые сапоги, капюшон и пользуются зонтом? Что может случиться, если сильно промокнешь? Зачем прячут руки в перчатки или варежки?
Дидактическая игра «Так опасно или нет?» о правилах безопасности на прогулке.
Подвижные игры: «Выше ноги от земли» (бег, запрыгивание и спрыгивание), «Ловля обезьян» (бег, лазанье по гимнастической стенке), «Бездомный заяц» (бег).
Индивидуальная работа с детьми по развитию речи: составление рассказов из личного опыта на тему: «Как моя семья выезжала на отдых».
Вторая половина дня	Гимнастика после сна.
Ситуативная беседа «Зачем мыть руки». &lt,…&gt,
Чтение: С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала» (подвести к пониманию значения еды для здоровья организма).
Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Стоматологическая клиника». Цель: побуждать детей отражать в игре свои знания и впечатления.
Дидактические игры: «Носики-курносики». Детям предлагается по запаху определить различные пахучие вещества (апельсин, чеснок, мята, духи, кофе и т. п.). Цель: развивать обоняние детей, умение различать и определять запахи. «Аскорбинка». Цель: расширение и актуализация знаний детей о витаминах и полезных продуктах.
Работа с родителями. В уголке для родителей выставляется информация на тему «Закаливание залог здоровья», «Лечение соками».
Цит. по: https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2014/03/16/tematicheskiy-den-zdorovya-v-starshey-gruppe

День здоровья в детском саду предполагает тематические занятия в течение всего рабочего дня

Викторины на тему здоровья

Одним из видов досуга по технологиям здоровьесбережения является викторина. Организация такой работы, кроме прямых, направленных на заботу о здоровье, преследует следующие цели:

• воспитание командного духа (ребята играют командами, то есть личный результат зависит от общего),
• развитие способности к творчеству и импровизации,
• поощрение целеустремлённости.

В качестве примеров такого досуга на тему здоровья для старшей группы можно назвать викторины:

• «Царство здоровья» воспитателя Тилековой З.А.,
• «Здоровому всё здорово» воспитателя Габовой Е.Л.,
• «Как быть здоровым» коллектива педагогов из Амурской области.

Формы сотрудничества с детьми в рамках реализации здоровьесберегающих технологий

Направление заботы о здоровье в образовательном процессе реализуется не только через НОД, в частности, физкультурные занятия или уроки ознакомления с миром вокруг, но и посредством организации работы с детьми в других формах работы:

• организации развлекательных мероприятий;
• инициировании разговоров с родителями (и групповых на родительских собраниях, и индивидуальных в личной беседе);
• подготовки выставки творческих работ воспитанников (например, стенгазет, посвящённых вопросам правильного питания);
• трудовой деятельности детей, родителей, педагогов вместе (к примеру, посадка деревьев на территории детского сада);
• выполнения режима дня (в процессе того, как малыши моют после прогулки руки, педагог проводит беседу о вредных и полезных бактериях);
• подготовка проектов (на этой форме реализации задач здоровьесбережения в старшей группе остановимся чуть позже);
• участия мам и пап воспитанников в организации досуговой деятельности (к примеру, в подготовке Дня здоровья).

Взаимодействие с родителями является важным условием реализации задач здоровьесбережения детей

Проведение занятия по технологиям здоровьесбережения в старшей группе

Уроки по воплощению идей здоровьесбережения составляются на основании требований Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).

Временной план занятия

Продолжительность занятия в старшей группе — 25 минут. В этот временной промежуток педагог организует:

• организационный этап занятия (до 5 минут), на котором малыши актуализируют имеющиеся знания по рассматриваемой проблеме,
• основной этап (до 15 минут), раскрывающий все аспекты изучаемого вопроса здоровьесбережения,
• заключительный этап (до 5 минут), включающий обобщение изученного материала, оценку деятельности воспитанников педагогом, а также рефлексию детей.

В структуру занятия обязательно включается физкультминутка, например, в формате самомассажа

Проведение занятия по технологиям здоровьесбережения в старшей группе

Уроки по воплощению идей здоровьесбережения составляются на основании требований Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).

Временной план занятия

Продолжительность занятия в старшей группе — 25 минут. В этот временной промежуток педагог организует:

• организационный этап занятия (до 5 минут), на котором малыши актуализируют имеющиеся знания по рассматриваемой проблеме;
• основной этап (до 15 минут), раскрывающий все аспекты изучаемого вопроса здоровьесбережения;
• заключительный этап (до 5 минут), включающий обобщение изученного материала, оценку деятельности воспитанников педагогом, а также рефлексию детей.

В структуру занятия обязательно включается физкультминутка, например, в формате самомассажа

Формы сотрудничества с детьми в рамках реализации здоровьесберегающих технологий

Направление заботы о здоровье в образовательном процессе реализуется не только через НОД, в частности, физкультурные занятия или уроки ознакомления с миром вокруг, но и посредством организации работы с детьми в других формах работы:

• организации развлекательных мероприятий,
• инициировании разговоров с родителями (и групповых на родительских собраниях, и индивидуальных в личной беседе),
• подготовки выставки творческих работ воспитанников (например, стенгазет, посвящённых вопросам правильного питания),
• трудовой деятельности детей, родителей, педагогов вместе (к примеру, посадка деревьев на территории детского сада),
• выполнения режима дня (в процессе того, как малыши моют после прогулки руки, педагог проводит беседу о вредных и полезных бактериях),
• подготовка проектов (на этой форме реализации задач здоровьесбережения в старшей группе остановимся чуть позже),
• участия мам и пап воспитанников в организации досуговой деятельности (к примеру, в подготовке Дня здоровья).

Взаимодействие с родителями является важным условием реализации задач здоровьесбережения детей

Классификация современных образовательных и педагогических технологий по ФГОС в ДОУ

Необходимо отличать термины «образовательные технологии» и «педагогические». Образовательные технологии в ДОУ по системе ФГОС — приемы, которые касаются не только педагогики, но и медицины, психологии, управленческих аспектов. Педагогические технологии касаются только педагогики.

Если рассматривать термин «педагогические технологии» подробнее, то это сумма методов и приемов обучения, дающих гарантированный результат.

Определение педагогической технологии

Согласно современной классификации, педагогические технологии по ФГОС в системе дошкольного образования делятся на нижеперечисленные виды:

• здоровьесберегающие;
• личностно-ориентированные;
• проектной деятельности;
• информационно-коммуникативные;
• исследовательской деятельности.

Важно! Также в классификацию входят такие виды, как портфолио педагога и дошкольника. Примеры педагогических технологий в дошкольном образовании приведены далее

Основные критерии педагогических технологий в ДОУ

Технология педагогики может использоваться в образовательном процессе, если соответствует следующим требованиям:

1. Концептуальность. Опора на научную концепцию.
2. Управляемость. Простота проверки результатов учебного процесса, прогнозирование.
3. Системность. Наличие признаков системы, к которым относится целостность, связь между частями и общая логика.
4. Воспроизводимость. Применение в руках любого педагога с 100% результатом вне зависимости от качеств преподавателя.
5. Эффективность. Гарантированное достижение установленных стандартом целей.

Виды образовательных технологий

Проектная деятельность по здоровьесбережению в старшей группе

Как уже отмечалось, проект является одной из форм воплощения технологий здоровьесбережения на практике. Проектная деятельность предполагает продуктивную деятельность над изучением отдельного вопроса темы, что способствует развитию самостоятельности малышей, а также помогает раскрыть их творческий потенциал. Проекты могут быть:

• краткосрочными,
• долгосрочными.

Краткосрочная проектная деятельность

К этому виду относятся:

• плакаты,
• стенгазеты,
• лэпбуки,
• буклеты,
• иллюстрации,
• экскурсии,
• организация досугов.

Содержание этих проектов уточняет рассматриваемую проблему по здоровьесбережению. Например, изучая тему «Азбука здоровья», своим воспитанникам я дала задание подготовить коллаж о витаминах.

Выполнять проект дети могут вместе с родителями

Проекты, требующие долгосрочной подготовки

• подготовительную, на которой дети знакомятся с материалами по вопросу (к примеру, разрабатывая проект по гигиене, читают стихотворение А. Барто «Девочка чумазая»),
• собственно отработку проекта (инсценировка, например, отрывок из «Мойдодыра»),
• организацию отчёта по поводу выполнения всех заданий (в формате презентации для родительского собрания, подготовки досугового мероприятия).

Для детей 5–6 лет примерами долгосрочных проектов с детально проработанными паспортами могут быть такие:

• «Здоровье в наших руках»,
• «Культура здоровья дошкольника»,
• «В здоровом теле — здоровый дух».

Практическое применение технологий здоровьесбережения происходит на основном этапе работы над проектом

НОД, досуг, проекты — это способы освоения той или иной темы по здоровьесбережению. В старшей группе эта деятельность помогает дошкольникам обобщить полученные знания, а также встроить новые в имеющуюся систему представлений. Для реализации этой задачи педагог должен логично и структурированно выстраивать все этапы работы, опираясь на хорошо знакомые ребятам виды деятельности, в частности, на игры.

Проектная деятельность по здоровьесбережению в старшей группе

Как уже отмечалось, проект является одной из форм воплощения технологий здоровьесбережения на практике. Проектная деятельность предполагает продуктивную деятельность над изучением отдельного вопроса темы, что способствует развитию самостоятельности малышей, а также помогает раскрыть их творческий потенциал. Проекты могут быть:

• краткосрочными,
• долгосрочными.

Краткосрочная проектная деятельность

К этому виду относятся:

• плакаты,
• стенгазеты,
• лэпбуки,
• буклеты,
• иллюстрации,
• экскурсии,
• организация досугов.

Содержание этих проектов уточняет рассматриваемую проблему по здоровьесбережению. Например, изучая тему «Азбука здоровья», своим воспитанникам я дала задание подготовить коллаж о витаминах.

Выполнять проект дети могут вместе с родителями

Проекты, требующие долгосрочной подготовки

• подготовительную, на которой дети знакомятся с материалами по вопросу (к примеру, разрабатывая проект по гигиене, читают стихотворение А. Барто «Девочка чумазая»),
• собственно отработку проекта (инсценировка, например, отрывок из «Мойдодыра»),
• организацию отчёта по поводу выполнения всех заданий (в формате презентации для родительского собрания, подготовки досугового мероприятия).

Для детей 5–6 лет примерами долгосрочных проектов с детально проработанными паспортами могут быть такие:

• «Здоровье в наших руках»,
• «Культура здоровья дошкольника»,
• «В здоровом теле — здоровый дух».

Практическое применение технологий здоровьесбережения происходит на основном этапе работы над проектом

НОД, досуг, проекты — это способы освоения той или иной темы по здоровьесбережению. В старшей группе эта деятельность помогает дошкольникам обобщить полученные знания, а также встроить новые в имеющуюся систему представлений. Для реализации этой задачи педагог должен логично и структурированно выстраивать все этапы работы, опираясь на хорошо знакомые ребятам виды деятельности, в частности, на игры.

Как составить сценарий Дня здоровья в старшей группе

Праздник спорта и физической культуры проводится обычно 1–2 раза в год с целью создания эмоционально-положительного отношения ребят к ЗОЖ. При этом День здоровья в ДОУ — это не одно мероприятие, а целый комплекс образовательной деятельности, составляющей этот самый день.

Автор	Осипова В. В., воспитатель МБДОУ №11, г. Мценск, Орловская обл.
Время	План
Первая половина дня	В гости приходит Неболейка с ростомером. Что это? Для чего нужен ростомер? Предложить детям измерить их рост. Пригласить из ясельной группы несколько детей и измерить их рост. Чей рост больше? Почему? Что необходимо человеку для роста?
Практическая деятельность по проблемной ситуации «У Карлсона заболели зубы»: закреплять навык чистки зубов, побуждать детей заботиться о здоровье зубов и делать это правильно. &lt,…&gt,
Подвижные игры: «Займи стульчик» (бег вокруг стульев, развитие быстроты реакции), «Змея» (перепрыгивание через скакалку), «Ручеёк» (ходьба, перестроение).
Занятие по физкультуре «Путешествие в страну здоровья».
Наблюдение за погодой и одеждой окружающих, работа по вопросам: Какая сегодня погода? Как вы одеты? Зачем в ветреную погоду нужно надевать шапку, закрывающую уши? Чем опасен ветер для здоровья наших ушек? А почему в дождливую погоду надевают резиновые сапоги, капюшон и пользуются зонтом? Что может случиться, если сильно промокнешь? Зачем прячут руки в перчатки или варежки?
Дидактическая игра «Так опасно или нет?» о правилах безопасности на прогулке.
Подвижные игры: «Выше ноги от земли» (бег, запрыгивание и спрыгивание), «Ловля обезьян» (бег, лазанье по гимнастической стенке), «Бездомный заяц» (бег).
Индивидуальная работа с детьми по развитию речи: составление рассказов из личного опыта на тему: «Как моя семья выезжала на отдых».
Вторая половина дня	Гимнастика после сна.
Ситуативная беседа «Зачем мыть руки». &lt,…&gt,
Чтение: С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала» (подвести к пониманию значения еды для здоровья организма).
Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Стоматологическая клиника». Цель: побуждать детей отражать в игре свои знания и впечатления.
Дидактические игры: «Носики-курносики». Детям предлагается по запаху определить различные пахучие вещества (апельсин, чеснок, мята, духи, кофе и т. п.). Цель: развивать обоняние детей, умение различать и определять запахи. «Аскорбинка». Цель: расширение и актуализация знаний детей о витаминах и полезных продуктах.
Работа с родителями. В уголке для родителей выставляется информация на тему «Закаливание залог здоровья», «Лечение соками».
Цит. по: https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2014/03/16/tematicheskiy-den-zdorovya-v-starshey-gruppe

День здоровья в детском саду предполагает тематические занятия в течение всего рабочего дня

Викторины на тему здоровья

Одним из видов досуга по технологиям здоровьесбережения является викторина. Организация такой работы, кроме прямых, направленных на заботу о здоровье, преследует следующие цели:

• воспитание командного духа (ребята играют командами, то есть личный результат зависит от общего),
• развитие способности к творчеству и импровизации,
• поощрение целеустремлённости.

В качестве примеров такого досуга на тему здоровья для старшей группы можно назвать викторины:

• «Царство здоровья» воспитателя Тилековой З.А.,
• «Здоровому всё здорово» воспитателя Габовой Е.Л.,
• «Как быть здоровым» коллектива педагогов из Амурской области.

Подготовительная группа. Старший дошкольный возраст. Дети 6-7 лет

Конспект занятия по валеологии старший дошкольный возраст «Путешествие в Страну здоровья» Бибикова Ирина Геннадиевна тьютор Сербина Елена Георгиевна тьютор МБДОУ № 68 , г. Белгород Конспект занятия по валеологии старший дошкольный возраст Тема: «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ЗДОРОВЬЯ»

Цель: Учить различать понятия«часть тела» и«орган» ; Сформировать представление о том, что…

Конспект занятия по валеологии для детей старшего дошкольного возраста «Здоровое питание» Цель: Формирование валеологической культуры у детей старшего дошкольного возраста. Задачи: 1. Познакомить со строением и функцией пищеварительной системы человека. 2. Закреплять знания детей о правильном питании; 3. Формировать культурно-гигиенические навыки. 4. Воспитывать…