Для детей 4-5 лет
В этом возрасте дети активно познают окружающий мир через речь, уже понимают сюжетно-ролевые игры. Звукопроизношение полностью сформировано, ребенок использует сложные предложения и делится своим мнением и впечатлениями с окружающими. В этот возрастной период нужно работать над:
- развитием грамматического строя;
- развитием диалогической речи;
- умением составлять короткие рассказы по картинке;
- соотнесением образа буквы и звука.
Просите малыша описать предмет, который вы ему показываете или какая на улице погода. В этом возрасте с детьми активно играют в сюжетно-ролевые игры, потому что они улучшают их коммуникативные навыки. Темой таких занятий является не просто отработка лексического материала, но и улучшение диалогической речи. На этапе автоматизации используйте фразы с отрабатываемым звуком.
Детям 4-5 лет предложите не просто объединить предметы по одинаковым внешним признакам, но и по их назначению. Ребятам этого возраста интересно собирать картинки, только они должны быть сложнее. В этот период начинают изучать алфавит, поэтому предложите собрать картинку с изображением изучаемой буквы. С этой целью можно делать аппликации из природного материала.
Используйте в занятиях такие дидактические игры:
- «Четвертый лишний»;
- загадки;
- «Подбери нужное слово»;
- «Закончи предложение»;
- «Поймай звук».
В словесных заданиях уделяйте внимание развитию грамматического строя. Ваша задача − научить дошкольника составлять сложные предложения. Вначале предложите ему закончить его, потом взрослый предлагает ребенку самостоятельно составить вторую часть предложения
Следите за тем, чтобы слова были согласованы в роде, числе, падеже
Вначале предложите ему закончить его, потом взрослый предлагает ребенку самостоятельно составить вторую часть предложения. Следите за тем, чтобы слова были согласованы в роде, числе, падеже.
Потренировать склонение по падежам можно при помощи дидактической игры «Закончи фразу». Взрослый: «Я даю конфету кому?». Ему отвечают: «Бабушке». Или: «Кошка убегает от кого?» − «От собаки». Дети 4-5 лет начинают активно использовать в речи прилагательные. Подбирайте игры, в которых ему нужно называть похожие признаки, отрабатывайте не только антонимы, но и слова-синонимы.
Для улучшения дикции используйте скороговорки, частушки, чистоговорки
Для нормального речевого развития важной составляющей являются фонематические процессы
Тренируйте слуховое внимание и восприятие дошкольника, включите в картотеку игры на развитие звукового анализа слова
Особенность занятий с детьми 4-5 лет − умение найти баланс между игровой и учебной деятельностью. Дидактический материал должен носить больше образовательный характер, подготавливать ребенка к овладению грамотой.
Какие настольные игры для детей от 3 до 6 лет бывают, чем они хороши
Маленьким детям очень важно, чтобы игра была понятной и простой. Для извлечения максимальной пользы она должна соответствовать возрасту ребенка
Причем возрастные ограничения, указанные производителем, очень приблизительны, ведь все дети разные. Какие же «настолки» стоит рассмотреть для дошколенка:
- Бродилки — категория с очень большим разнообразием игр. Бывают с цифрами, буквами, картинками. Их всех объединяют простые правила, относительно невысокая цена и возможность играть как вдвоем, так и большой компанией. Классический вариант, где присутствует кубик с цифровыми значениями, поможет ребенку научиться считать.
- Развивающие — к таким можно отнести игры с уклоном на знания дошкольной и школьной программ: викторины и «настолки», обучающие чтению, счету, иностранным языкам. Но согласитесь, настольных игр, которые совсем бы ничего не развивали, в природе не существует.
- «Мемори» или «Найди пару» — смысл сводится к тому, чтобы отыскать к каждой игровой карточке еще одну с таким же рисунком. Игра нацелена на развитие памяти и внимания.
- На реакцию — как правило, к таким относятся динамичные веселые игры, моментально заряжающие азартом всех участников. В них требуется что-то сделать или найти на скорость, например, похожие либо подходящие изображения или карты. В подобные «настолки» интереснее играть большой компанией.
- На усидчивость — требуют точности и терпения либо эти качества тренируют. А еще развивают моторику и пространственное мышление.
Диагностика нарушений — когда ребенку нужна помощь?
Достаточно часто родители, которые замечают у своего малыша определенные коверканья слов и нечеткое произношение, ошибочно полагают, что с возрастом все наладится само собой.
В этом есть доля истины — речевой аппарат детей дошкольного возраста несовершенен, он находится в процессе становления. Ряд проблем с произношением звуков действительно детям удается «перерасти». Однако уповать на это безответственно, тем более, что не все дефекты речи корректируются с возрастом сами собой.
В 5-6 лет у ребенка могут наблюдаться различные нарушения, которые потребуют разного подхода и помощи разных специалистов:
Дислалия
При этом нарушении слух у ребенка не нарушен, выраженных проблем с речевым аппаратом не наблюдается, однако он неверно произносит согласные.
Наиболее часто дети путают звуки «Ш», «Ж», «Л», «Р». Ребенок может подменять звук в слове на похожий (гора-кора), может вообще пропускать звук, может произносить его неправильно — оглушать или озвончать.
Заикание
В дошкольном возрасте такой дефект встречается чаще всего. Он проявляется в остановке при произношении и затруднении дальнейшего произношения.
Гнусавость
О таких дошколятах говорят, что они «гундосят». Порой бывает достаточно сложно понять, что именно говорит ребенок, поскольку произношение «в нос» коверкает даже простые звуки родного языка.
Довольно часто причина такого дефекта кроется в ЛОР-патологии, например, в заложенности носа из-за аденоидов. Однако и после лечения у отоларинголога ребенок может некоторое время продолжать говорить по привычке «в нос». Ему нужны развивающие логопедические занятия.
Недоразвитость речи
При нормальном развитии у ребенка в дошкольном возрасте не возникает затруднений с составлением предложений, даже длинных, в которых слова употребляются в разных падежах и склонениях.
При недоразвитости речи у ребенка возникают трудности с «увязкой» отдельных слов в большую логическую цепочку, а также имеются проблемы с окончаниями даже хорошо знакомых слов. Нередко это связано с тем, что родители и представители старшего поколения при общении с ребенком сами намеренно коверкали слова, употребляли много уменьшительно-ласкательных суффиксов (чашечка, тарелочка, ботиночек), а также «сюсюкали».
Задержка развития речи
Такое нарушение может быть обусловлено недостаточным общением со взрослыми, нехваткой развивающего общения, контакта со сверстниками, а также может являться последствием или симптомом неврологических нарушений, патологий центральной нервной системы.
Игры для развития речи детей 5-6 лет
При составлении рабочей коррекционной программы учитывают возрастные особенности.
Обратите внимание! У ребенка в дошкольный период еще преобладает игровая деятельность и внимание еще недостаточно устойчиво. Поэтому на занятиях используют различные виды упражнений с использованием наглядного материала
Многие из игр можно назвать народными, потому что они широко применяются не только в логопедической практике. Их можно подкорректировать с учетом речевых особенностей ребенка.
Игра
- По первой букве. Цель — научить основам чтения при помощи простых ребусов. Для ее проведения используют карточки со словами. Нужно прочитать слово по первым буквам названий картинок. Его выкладывают посредством магнитной азбуки или устно.
- Подбери словечко. Она направлена на обогащение словарного запаса навыков согласования прилагательного и существительного. Можно использовать мяч, чтобы тренировать ловкость рук. Взрослый спрашивает, про что можно сказать “круглый” (яблоко, мяч, помидор) и другие варианты.
- Узнай имя. Перед детьми раскладывают карточки и просят выбрать ту, которая больше всего подходит его имени. И ему нужно объяснить, почему он так считает.
- Назови целое. Это игру можно отнести к моделированию, потому что детям нужно части собрать в одну составляющую. Например, перед ними раскладывают фигуры, из которых нужно составить дом.
- Кто что купил. Игра направлена на умение использовать обобщающие понятия. Например, ребенку говорят, что белка и заяц пошли в магазин. Белка купила овощи, а заяц — фрукты. Но корзинки перепутали, и ребенку нужно помочь им найти свои покупки.
- Логический поезд. Взрослый кладет на стол карточку — это первый вагон. Ребенок добавляет к нему следующий, картинка которого должна быть связана с предыдущим изображением.
Обратите внимание! Игры для детей 5 лет для развития речи помогают повысить его интерес к занятиям, хорошо сказываются и на развитии высших психических функций. Для таких занятий стоит завести отдельную тетрадь: так родитель приучит ребенка к дисциплине и ему будет удобнее проверять выполненные задания
Можно придумать свои игры или предложить малышу заняться творчеством, которое также благотворно влияет на развитие речи
Для таких занятий стоит завести отдельную тетрадь: так родитель приучит ребенка к дисциплине и ему будет удобнее проверять выполненные задания. Можно придумать свои игры или предложить малышу заняться творчеством, которое также благотворно влияет на развитие речи.
Симптомы задержки речевого развития в 5 лет
Родители могут определить нарушения речевого развития ребенка по следующим признакам:
- Посторонние люди его не понимают, речь невнятная и смазанная.
- Словарный запас явно меньше, чем у сверстников.
- Короткие фразы, нет прилагательных и наречий.
- Трудности с произношением — большое количество звуков искажается или выпадает.
Для родителей несложно проверить детскую речь с помощью простых тестов:
- Спросить, что делает человек или предмет (мама моет посуду, машина едет, самолет летит).
- Попросить подобрать антонимы к глаголам или прилагательным.
- Проверить, знает ли ребенок цвета, формы, детенышей животных.
- Попросить использовать слово в другом роде (сын пришел, а дочка пришла, красный шарик, красная шапочка, красное платье).
Если у ребенка выявлено 2 явных отклонения или больше, потребуется помощь логопеда.
Речевое развитие детей 5-6 лет: нормы и отклонения
Большинство родителей осознают, что их малышу нужна консультация логопеда, когда начинается подготовка к школе. В этом возрасте детей начинают готовить к овладению навыками чтения и письма. Для этого нужна база — грамотная речь. Занятия усложняются, и у некоторых ребят на этом этапе появляются затруднения.
Развивающее занятие
Нормы развития детской речи в возрасте от 5 до 6 лет
Чтобы определить, имеется ли у дошкольника отставание в речевом развитии, нужно знать что к пяти-шести годам является нормой:
- ребенок общается посредством развернутых предложений с использованием мимики и жестов;
- в речи использует обобщающие слова;
- правильно употребляет числительные, наречия, местоимения, союзы, частицы;
- дошкольник учится использовать причастные и деепричастные обороты;
- имеется обширный словарный запас;
- овладевает навыками словообразования (например, уменьшительно-ласкательными формами слова);
- звукопроизношение практически сформировано;
- слоговая структура сформирована полностью;
- дошкольник может составить маленький рассказ-описание по картинке.
Обратите внимание! В этот возрастной период детская речь уже максимально приближена к взрослой. Встречаются ошибки, если ребенок рассказывает о малознакомом ему явлении или использует новое слово
Звукопроизносительная сторона практически сформирована полностью: на пятом году могут быть нарушения произношения сонорных звуков – Р и Л
Встречаются ошибки, если ребенок рассказывает о малознакомом ему явлении или использует новое слово. Звукопроизносительная сторона практически сформирована полностью: на пятом году могут быть нарушения произношения сонорных звуков – Р и Л.
В этом возрасте дошкольник умеет пользоваться интонацией, поэтому с детьми ставят театрализованные представления. В шесть лет он уже хорошо запоминает стихотворения, может пересказать короткие рассказы. Уровень развития детской речи зависит от усилий, которые прикладывают взрослые для воспитания ребенка.
Чтение
Симптомы задержки речевого развития в 5-6 лет
Если на шестом году дошкольник общается простыми нераспространенными предложениями или фразами, а произношение большинства звуков нарушено, то родителям следует обратиться к логопеду. Взрослые с трудом понимают детскую речь, она невыразительна, малыш с трудом заучивает стихотворения и пересказывает короткие тексты.
Обратите внимание! У детей с речевыми нарушениями пассивный словарь значительно превышает активный. При этом некоторые слова он может использовать неточно
Лексика преимущественно состоит из существительных, в меньшем количестве встречаются прилагательные и глаголы. Фразы и предложения отличаются аграмматичностью: нарушены нормы согласования, опускаются предлоги и союзы. Если взрослые заметили вышеперечисленные признаки, то необходимо записаться на логопедический прием.
Диагностика нарушений речи
Для выявления речевых нарушений у малышей 5-6 лет просят:
- Описать действие человека или предмета на картинке. К примеру: что делает орел? (летит). Что делает девушка? (расчесывает волосы).
- Обозначить действие, противоположное названному логопедом: «лег – поднялся», «бежал – стоял», а также антоним предложенного признака: «веселый – грустный, медленный – быстрый».
- Сказать, как называют детеныша того или иного зверя. К примеру: у кошки – котенок, у лисы – лисенок, у собаки – щенок, у слона – слоненок.
- Назвать форму и цвет нарисованной фигуры (треугольник, круг, овал, квадрат).
- Описать предмет. «Кресло какое?» – «Мягкое, уютное, теплое, с деревянными подлокотниками, серое, большое».
- Взять игрушку, которая лежит НА столе, ПОД табуреткой, В ящике, ПЕРЕД сумкой, ЗА книгой, МЕЖДУ стульями. Это позволяет определить, правильно ли малыш понимает предлоги.
- Преобразовать единственное число во множественное. Один соловей – два соловья, одна капля – три капли, одно село – пять сел.
- Изменить существительное по падежам. Что? Кровать. Полежу на чем? Кровати. Застелили что? Кровать. Придвинули к чему? К кровати. Расскажу, о чем? О кровати.
- Согласовать глагол и существительное по родам. Кот пришел на кухню. А как сказать про кошку? Кошка пришла на кухню.
- Назвать, что изображено на картинках. Для этого задания подбирают картинки в одной цветовой гамме. Красная рыбка, красная вишня, красная кофта, красный цветок.
- Повторить за логопедом сложные слова: экскаватор, электричество, перестройка, кораблекрушение, пропеллер. Каждое слово малыш повторяет 2-3 раза. А специалист следит, не переставляет ли ребенок слоги местами, не заменяет и не пропускает ли звуки, правильно ли ставит ударение.
Правильное употребление неизменяемого слова «кофе»
Типичные ошибки детей: облился кофеем, кофий.Правильный вариант: слово «кофе» не изменяется.
Игра Кафе
Предложите ребенку открыть у Вас дома кафе. Позовите в кафе любимых друзей и игрушки. Сначала Вы сами возьмите на себя роль официанта: «Вам чаю или кофе? Вам кофе с молоком или черный кофе? Вы больше любите сладкий кофе или несладкий? Вот Ваш кофе!» Потом эту роль выполняет ребенок, угощая Вас и всех других участников игры.В конце игры спросите ребенка: «Ты заметил, что слово кофе никогда не изменяется? Мы так и говорим: хочу выпить кофе, мне понравился кофе».Аналогично можно провести игру со словом «какао».
Играйте с удовольствием!
Правильное употребление неизменяемого слова «пальто»
Типичная ошибка детей: в пальте (вместо «в пальто», польты (вместо «пальто» во мн. числе).Правильно: слово «пальто» никогда не изменяется.
Игра Ателье
Делаем «конструктор» — берем кусочки ткани или цветной бумаги, клей, ножницы и бумажный трафарет для пальто. Понадобится и картон для фона будущей аппликации. И начинаем обсуждать наше будущее пальто: «У нашего пальто будут карманы? Где будут карманы у пальто? А какие будут пуговицы на пальто? Рукава у пальто будут широкими или узкими? Какого цвета будет пальто? Какой воротник у пальто?».
Когда всё обсудим, вырезаем по трафарету силуэт пальто, наклеиваем его на фон, дорисовываем или приклеиваем элементы декора. Приклеивая, обговариваем все действия, многократно употребляя слово «пальто».
В конце игры спрашиваем ребенка: «Ты заметил, какое интересное слово – слово «пальто». Оно никогда не изменяется! Мы так говорим: «В шкафу висят пальто. У меня есть пальто. У пальто длинные рукава. Сегодня холодно, поэтому я пойду гулять в пальто».
Темы для занятий для логопеда
Занимаясь с детьми логопед может взять множество различных тем. помогая малышам развивать речевые навыки. Далее приводятся несколько наиболее популярных вариантов.
Тема «Профессии»
Во время таких занятий рассматривают различные специальности, вовлекая детей в игры и разнообразную деятельность. Им загадывают загадки, связанные с деятельностью взрослых. С малышами проделывают упражнения, имитирующие движения работников.
Проводя по теме «Профессии» логопедическое занятие в подготовительной группе детей учат говорить о различных видах занятий взрослых.
С детьми произносятся различные звуки и слова, их учат делать мимические движения, выражающие определенные эмоции.
Тема «Зима»
Когда проводится логопедическое занятие на тему «Зима» предлагаются загадки на темы зимней погоды, событий, относящихся к этому периоду. С детьми проводят беседы, связанные с этим временем года. Малышам предлагают описать зимнюю погоду, употребляя для этого различные слова. Например, «Что делает мороз/Щиплет, кусает».
Тема «Транспорт»
С детьми рассматривают различные виды транспорта и дают задания, которые имеют отношение к ним. Например, малыши рассматривают карточки с изображениями и должны определить, какая лишняя (изображены: автомобиль, поезд, самолет и кастрюля). Дети должны объяснить свой выбор. Можно проделать упражнение «Пароход гудит», используемое в логопедии.
Обратите внимание! При этом дети на выдохе с закрытым ртом должны произносить долгий звук «ы-ы-ы»
Тема «Мебель»
Мальчикам и девочкам дошкольного возраста предлагают назвать предметы мебели, расположенные в комнате. Их спрашивают о том, из чего сделаны различные части стула, стола или шкафа. Может использоваться игра, когда называются качества мебели, а ребенок должен назвать противоположное свойство.
Тема «Комнатные растения»
Можно сыграть в игру «Чтобы». Детям говорят, как нужно ухаживать за растениями, а они должны добавить слово «чтобы» и сказать, почему именно это надо делать. Игра «Два и пять» состоит в том, что о различных комнатных растениях нужно сказать предложение типа: «У меня два кактуса и пять кактусов». Детям с ОНР предлагают произнести различные предложения , рассказав о том, что делает божья коровка. Например: «Божья коровка летает над цветком».
Игра «Разбуди Винни-Пуха»
Поиграйте с малышом в сказку. Выберите для игры две любимых игрушки ребенка (например, Винни-Пух и Пятачок). Разыграйте ситуацию. Винни-Пух собрался на День рождения к Пятачку и … проспал! Пятачок не дождался гостя и стал звонить ему по телефону. Телефон звонИт, а Винни-Пух его не слышит – так крепко он спит.
Давай его разбудим: «Винни-Пух! Телефон звонИт! Вставай!». Попросите ребенка повторить фразу несколько раз. Винни-Пух сердито отвечает малышу: «Я еще посплю» и переворачивается на другой бок. Ой, какой сонный! Придется снова его будить: «Пятачок тебя ждет, он тебе звонИт! Телефон звонИт!».
Снова повторяем фразу, теребим медвежонка, ласково будим. Винни-Пух не слышит нас и продолжает спать. Что же делать? Придется еще раз повторить эту фразу сонному мишке, чтобы его разбудить! Будим Винни-Пуха с ребенком 4-6 раз. В конце игры Винни-Пух просыпается, благодарит малыша за помощь и отправляется в гости к Пятачку. Многократное повторение слова в этой веселой игре позволяет детям очень легко запомнить правильный вариант.
Игры на развитие речи для детей 6-7 лет
На седьмом году речь дошкольника становится более развернутой, точной в структурном отношении, логически последовательной. Дети постепенно осваивают нормы литературного произношения
Скоро в первый класс, и важно, чтобы сформировалась речевая готовность к школе. К началу учебного года у дошкольников 6-7 лет должны быть сформированы предпосылки освоения письменной речи – грамоты
1.«Размножение слов». Интересная игра развивает умение подбирать слова на заданную букву.
Назовите ребенку любое слово, например, «зебра» и предложите назвать животных на каждую букву слова «зебра»: зубр, енот, буйвол… Если в игре принимает участие несколько детей, то можно внести соревновательную нотку: за каждое правильно подобранное слово давать фишку. Выигрывает тот, кто наберет больше фишек.
2.«Начерти в воздухе». Цель: развитие зрительного и пространственного представления букв, развитие произвольного внимания.
Предложите ребенку взять в руки виртуальный мел и написать буквы М, А, У…Остальные участники игры должны их отгадать. Когда дети успешно попрактикуются, можно перейти к воздушному «написанию» простых слов.
3.«Противоположные слова». Цель: закрепить у детей понимание слов-антонимов и учить их подбирать.
Назовите ребенку слово и предложите ему найти противоположное по значению. Например, ночь-день, черный-белый, большой-маленький…
С помощью предложенного материала можно пополнить картотеку игр, в которые рекомендовано играть не только дома, но и в дороге, на отдыхе, в гостях, так как для них не требуется особой подготовки. Игры как средство развития речи помогут развитию артикуляционного аппарата ребенка, фонематического слуха, звуковой культуры и подготовят его к овладению письменной речью.
Ошибки согласования прилагательных и существительных в роде, числе
Типичная ошибка детей: зеленыя платье, красныя чашка и т.д.Правильный вариант: зеленАЯ чашка, зеленЫЕ чашки, зеленЫЙ стаканчи, зеленОЕ стекло
Игра «Грамматические загадки»
Попросите малыша отгадать, что Вы загадали:• зеленАЯ, красивАЯ – это лампа или абажур?• зеленЫЙ, красивЫЙ – это лес или полянка?• зеленЫЕ, красивЫЕ – это поля или сад?• зеленОЕ, красивОЕ – это дерево или куст?
Игра учит ребенка прислушиваться к окончаниям слов и ориентироваться на них при определении рода. В первый раз большинство малышей ошибается в отгадывании. В случае ошибки спросите ребенка: «А мы так говорим – зеленАЯ абажур? Нет. Как мы говорим – зеле….НЫЙ абажур. Значит, зеленАЯ – это что? Конечно, лампа».
Достаточно быстро малыш поймет принцип выполнения задания, и ошибки согласования слов исчезнут из его речи. Чтобы игра была результативной, в ней обязательно надо очень четко интонационно выделять окончания всех слов.
Логопедические и речевые игры — Использование интерактивных игр в логопедической работе
Статья «Использование интерактивных игр в логопедической…»
Использование интерактивных игр портала Мерсибо в логопедической работе с детьми дошкольного возраста с нарушением речи и детьми с ОВЗ (Из опыта работы) Актуальность Внедрение компьютерных…
Многофункциональная логопедическая игра «Бусы для ёлочки»
Многофункциональная логопедическая игра «Бусы для ёлочки» Аннотация: Многофункциональная коррекционная «Бусы для ёлочки» игра разработана с учетом требований полифункциональности и…
Консультация для родителей «Логопедические игры на кухне»
Консультация для родителей «Логопедические игры на кухне» Под логопедическими играми в этой статье имеются ввиду самые разнообразные задания и упражнения, прямо или косвенно способствующие…
Логопедические и речевые игры — Игра на липучках по речевому развитию
Публикация «Игра на липучках по речевому…»
Пособие предназначено для детей дошкольного возраста. Может применяться ребёнком самостоятельно или в индивидуальной работе совместно с педагогом. В пособие входят большие карточки формата…
Пособия для развития речевого дыхания
Пособия на развитие речевого дыхания 1. «Времена года» Цель: развивать речевое дыхание, упражнять в составлении описательного рассказа о времени года, упражнять в сравнительном описании…
Речевое дыхание. Играем, дыхание развиваем
Известно, что органы дыхания выполняют одну из важнейших функций для организма – это функция газообмена между организмом и окружающей средой. Наряду с этой функцией органы дыхания также…
Пособие для детей логопедической группы «Веселый язычок»
Пособие «Веселый язычок». Первый вариант: Артикуляционная гимнастика. Цель: Выработка правильных движений артикуляционных органов, необходимых для правильного звукопроизношения , а так же…
Настольная речевая игра «Волшебная шкатулочка» для детей 6–8 лет
Цель игры: Развитие речи детей посредствам дидактических игр. Формирование умения вести диалог с воспитателем, сверстниками, быть доброжелательным и корректным собеседником. Дидактическая…
Лэпбук для детей подготовительной логопедической группы «Зима»
Лэпбук «Зима» позволяет расширить и закрепить в игровой форме знания детей по теме «Зима». Лэпбук выполнен в папке формата А3. Первый разворот имеет следующие разделы: «Зимующие птицы»…
Логопедические и речевые игры — фотоотчёты — перейти на главную страницу рубрики.
Страницы:
5 …
