Цифровая трансформация
Иллюстративное фото
Образование в эпоху цифровизации
Цифровизация образования стала неотъемлемой частью современного мира. Учителя и ученики сталкиваются с новыми технологиями, которые изменяют не только содержание обучения, но и сам подход к нему. В школах появляются интерактивные доски, образовательные платформы, и облачные сервисы, значительно обогащая учебный процесс. Школьники имеют доступ к бескрайнему множеству информации, что позволяет развивать критическое мышление и исследовательские навыки.
Цифровая трансформация образования также открывает двери к онлайн-обучению и платформам дистанционной учёбы. Дети могут обучаться на расстоянии, что создает новые возможности для получения знаний. Однако, для педагогов это также означает необходимость адаптироваться к новым методикам преподавания и эффективному использованию технологий в учебном процессе.
Цифровизация школ представляет собой глобальное изменение в способе получения знаний. Новые технологии, такие как виртуальная реальность и искусственный интеллект, проникают в учебные классы, открывая увлекательные перспективы для получения знаний. Мы, педагоги, больше не ограничены учебниками и досками, мы можем создавать интерактивные уроки, которые увлекают учащихся и позволяют им погружаться в учебный материал буквально с головой.
Искусственный интеллект и образование
Искусственный интеллект начинает играть все более важную роль в образовании. Учителя используют ИИ для персонализации обучения, адаптируя материалы и методики под потребности каждого ребёнка. Автоматизированные системы позволяют преподавателям сосредотачиваться на творческой работе и развитии межличностных навыков учащихся. Мониторинг и анализ успеваемости учеников также улучшаются за счет применения ИИ, что помогает вовремя выявлять трудности и предостерегать от возможных неудач.
Искусственный интеллект помогает нам, педагогам, анализировать данные результатов учёбы и выявлять области, в которых дети нуждаются в дополнительной поддержке. Это позволяет создавать более эффективные образовательные программы и адаптировать обучение к индивидуальным потребностям каждого школьника.
Универсальный доступ к образованию
Иллюстративное фото
Развитие образования в регионах
Онлайн-ресурсы и обучение для удаленных регионов играют важную роль в универсализации образования. Это позволяет ученикам из отдаленных районов получать доступ к качественному образованию, которое ранее было ограничено географическими факторами. Снижается ценность местоположения для получения знаний, и это влияет на структуру школьных учреждений.
Доступность образования для всех учеников
Обеспечение доступности приобретения знаний для учеников с ограниченными возможностями становится важной задачей образовательных учреждений. Создание инклюзивных классов и использование технологий помогают учителям адаптировать образовательный процесс под потребности каждого обучающегося
Развитие системы поддержки для детей с особыми потребностями способствует созданию равных возможностей для всех школьников.
Стремление к обеспечению качественного обретения знаний для всех школьников в школах является одной из важнейших целей образовательной системы. Педагоги и школы играют ключевую роль в достижении этой цели, создавая инклюзивную среду и предоставляя ресурсы для развития каждого ученика.
Актуальные задачи новой эпохи
Однако пора вернуться к задачам. Чему в школе не учат совсем (скорее даже наоборот), и что является необходимым для самостоятельной жизни в современном обществе?! Вот ответы, которые приходят мне в голову в первую очередь:
- Навык самомотивации и саморегуляции, развитие Эмоционального Интеллекта (EQ).
- Умение ставить себе актуальные задачи. Полезные, реалистичные, развивающие, согласованные с другими.
- Умение искать нужную информацию и превращать работу с ней в ощутимые поступки. Просто знать теперь мало.
- Умение переключаться с отдыха на работу и обратно.
- Умение рассуждать.
(Если у вас есть что дополнить к этому списку, жду ваших комментариев к статье)
8 трендов будущего
Мы решили более подробно остановиться на нескольких наиболее важных трендах, о которых важно знать уже сейчас, чтобы подготовить вы могли подготовить к ним себя и вашего ребенка. Итак, вот технологии будущего в образовании
Итак, вот технологии будущего в образовании.
Учитель —проводник (наставник)
Долой иерархию
Естественно, учитель школы будущего будет оставаться важным звеном, даже более важной и глубокой, чем было до сих пор. Учителя становятся проводниками, наставниками и коучами, помогая ученикам осваивать новые знания и навыки
Исследования показывают, что молодые люди больше не готовы верить на слово каждому учителю в школе. Тем более, что в интернете можно найти глубокую и, поданную в яркой форме, информацию на любую тему. Школьникам и студентам нужен тот, с кем можно построить отношения. Учителям придется апгрейдить скиллы в сфере коммуникаций и психологии.
Учитель-робот
В Японии и Южной Корее в школах уже работает реалистичный робот Saya. Исследование, запущенное для оценки эффективности Saya,показало, что некоторые учащиеся стали интересоваться уроками естествознания больше, чем до испытания, нововведение оказало в целом положительное влияние на образовательный процесс, особенно в начальной школе. В Академии Манара в Арлингтоне робот Реги помогает учить английскому языку больше студентов, чем это мог бы сделать живой преподаватель. Например, ему доверяют ведение мини-групп, которым нужно дать более сложную или специфическую информацию, в то время, как преподаватель что-то объясняет остальным ученикам в классе. Пока контролировать роботов должны учителя, так как к ним есть масса вопросов ― ограниченная эмоциональность, низкая творческая адаптивность, этика, принятие ими решений и тд.
Дополненная реальность
В образовании виртуальная и дополненная реальность может использоваться для обогащения учебного процесса и повышения интереса студентов. Например, это может изменить функциональность учебников: студенты сканируют страницу и видят 3D-модели объектов или аудио-визуальные элементы. В лабораториях AR поможет взаимодействовать с виртуальными объектами и понимать суть вещей, например, частицами в атоме, необходимыми для реакции. Уроки географии наконец-то станут интересными ― надел гарнитуру и совершил захватывающее путешествие по горам и океанам.
Облачные вычисления
Дневники на бумаге трансформируются в облачные документы. Некоторые ученые настроены еще более радикально, считая, что бумажные учебники должны исчезнуть. В облако переедут домашки, библиотека и классы в целом. Кроме того, это позволит посещать виртуальный класс вместо обычного.
Гибкие и мультитач дисплеи
Сегодня многие конспектируют лекции не в тетради, а на ноутбуках, нетбуках и планшетах. Забавно, что наиболее передовая и красивая технология все-таки отсылает нас к старой доброй бумаге ― это гибкие, легкие и долговечные OLED-дисплеи, обладающие всеми свойствами современной электроники, то есть там можно свайпать и тапать. Цифровая бумага от Sony весит всего 63 грамма.
После доски с мелом, появились белые доски с маркерами. Им на смену приходят мультитач дисплеи, гигантские сенсорными ЖК-экраны, предлагающие безграничную интерактивность. Вводить данные можно будет сразу от нескольких учеников. Например, Microsoft Surface, это даже не доска, а гигантский планшет в форме стола, вокруг которого можно сидеть и что-то изучать, работать с изображениями, делать заметки.
Биометрия
К ней относятся: чтение отпечатков пальцев, распознавание лиц, голоса, сетчатки глаза. Можно выдавать книги в библиотеке по отпечатку пальца или контролировать вход в учреждение по сетчатке глаза. Однако, биометрия полезна не только для технологизации простых итераций: например, Mirametrix оценивает эффективность обучения с помощью программы S2 Eye Tracker, встроенного в компьютер студента и отслеживающего куда он смотрит во время занятий. Похожая разработка ― Eye Tribe для Windows и Android.
Мобильные классы и школы
Уже существуют школы, корпуса которых можно собирать и разбирать как конструктор Lego, например, австралийская MODUPOD. Мобильный класс это не только удобно и теоретически поможет организовывать школы в любой точке мира и самых необычных локациях, но и развивает изобретательность у ее учащихся.
Если бедность не порок, то и неграмотность – не проблема?
По последним данным, в России работает более 1 миллиона 251 тысячи учителей, 213 тысячи педагогов, 156 тысячи преподавателей колледжей и 179 тысяч находятся в вузах. В общем и целом, если еще учитывать 625 тысяч воспитателей детстадов, это чуть меньше 2,5 миллионов человек, работающих в сфере образования. Но вы только вдумайтесь, как мала эта цифра в сравнении с количеством учащихся в нашей стране? На 24 миллиона обучающихся приходится всего 2,5 миллиона педагогов.
С чем это связано? Как это повлияет на дальнейшее образование? Что нужно сделать для того, чтобы дефицит учителей перестал ощущаться так остро? Смирнова Надежда Михайловна, учитель истории и обществознания с многолетним стажем, ответила на эти вопросы следующим образом:
Прежде всего, стоит обратить внимание на старение педагогических кадров. Молодёжь не идет в школу
Нет престижа профессии учителя. То, что говорят с высоких трибун, на местах не соответствует действительности. Нагрузка учителей меньше не стала, вся воспитательная работа легла на плечи классных руководителей, а мы ведь еще и учителя-предметники. Горы различных анкетирований, тестирований, конкурсов, в которых надо обязательно участвовать. Нам бы дали возможность спокойно учить детей, проводить беседы, классные часы по своему воспитательному плану. Это одна проблема. Другая – у современных детей и родителей потребительское отношение к школе. Выслушав пожелания некоторых родителей пришла к выводу: чтобы выполнить их пожелания учитель не должен иметь свою семью, а должен жить только заботами и интересами учеников (чтобы быть “хорошим учителем”).
Смирнова Надежда Михайловна
Проблема нехватки учителей – это проблема, актуальная не только на сегодняшний день. Инициативы и проекты государства в этом направлении не решают реальные проблемы, как бы ни хотелось думать иначе. Если и дальше не предпринимать ничего существенного, то дефицит работников, работающих в сфере образования, только усугубиться, что может привести к массовому сокращению учебных учреждений и падению уровня образования страны в целом.
Одним из основных критериев выбора профессии в современном мире является размер зарплаты. Её усредненное по стране значение часто не сходится с реальным положением сельских учителей и преподавателей в небольших городах, которым приходится брать дополнительные часы, кружки и предметы, чтобы покрыть свои потребности. Адекватный размер заработной платы может неплохо повлиять на ситуацию, сложившуюся на рынке работников образовательной сферы
Если не обратить внимание на эту проблему сейчас, в будущем количество необразованных людей в нашей стране станет только больше
И думаю, что поднимать престиж учителя надо не всякими конкурсами, а реальным повышением заработной платы. Чтобы учитель был уверен в завтрашнем дне, мог реально съездить в отпуск летом, нужна льготная ипотека для молодых учителей на приобретение жилья. Если государство не начнет принимать реальные меры заботы, поддержки и защиты российского учителя, то через несколько лет будет крах системы образования, особенно в сельской местности.
Смирнова Надежда Михайловна
Метаобразование
Одной из главных тенденций в обучении является метаобразование. Это и есть образование будущего времени. Этот подход позволяет нам научиться учиться быстрее и эффективнее. Метаобразование сосредоточено на развитии метапознания, метакогнитивных и метапрактических навыков, которые позволяют ученикам становиться более гибкими и адаптивными к быстро меняющейся среде.
Метапознание включает в себя умение распознавать свои сильные и слабые стороны, а также навыки самоконтроля и саморегуляции. Метакогнитивные навыки позволяют ученикам понимать, как они учатся, и как они могут улучшить свои методы обучения. Наконец, метапрактические навыки помогают студентам развивать свою способность к самооценке и самоанализу, что помогает им становиться более уверенными и готовыми к решению проблем в реальном мире.
№2 – Пожизненное обучение
Исходя из первого тренда все плавно приходит к тому, что образовательный процесс будет настолько длительным, что его можно будет прировнять к пожизненному. Таким образом, если сегодня мы заканчиваем школу, затем ВУЗ и этого достаточно, то в будущем люди будут учиться всю жизнь.
На данном графиками разными цветами обозначены доли времени, которое люди тратят на свое обучение, на протяжении жизни. Следует отметить, что образование будущего основано на тренде №1, что еще раз указывает на то, что образование станет нашей главной деятельность.
На графике продемонстрировано то, как меняется доля времени, которое люди тратят на образование и обучения, относительно к остальной деятельности. На данном графике можно выделить тренд образования будущего, который указывает на то, что доля обучения меняется с возрастом, захватывая больше времени. Другими словами, люди буду учиться не только до 25, но и до 60 включительно.
Гибридный формат обучения
Иллюстративное фото
Объединение онлайн и оффлайн обучения в школах
Смешанное обучение становится стандартом. Учителя используют онлайн-ресурсы, чтобы расширить учебный опыт учеников. Гибридный формат позволяет самостоятельно исследовать темы и получать обратную связь от наставника в реальном времени. Онлайн-курсы и вебинары предоставляют доступ к специализированным знаниям и экспертам из разных частей мира. Однако, этот подход требует от нас более гибкого подхода к планированию уроков и активной поддержки школьников в цифровом пространстве.
Преимущества гибридного обучающего процесса включают в себя индивидуализацию образования, где дети могут двигаться собственным темпом, и расширение географических границ обучающего процесса, позволяя учиться даже в удаленных регионах. Смешанное получение знаний стимулирует самостоятельное мышление и способствует развитию ребенка как личности.
Развитие навыков саморегуляции у учеников
Важность развития у учеников навыков саморегуляции становится неоспоримой. Гибридный формат обучения предполагает более высокую степень независимости
Учащиеся должны быть способны управлять своим временем, учиться самостоятельно и решать проблемы. Учителя играют важную роль в развитии этих умений, создавая структурированные задания, поощряя их самостоятельное исследование и помогая им развивать стратегии саморегуляции.
Поддержка в формировании навыков саморегуляции учащихся становится ключевым аспектом образования. Педагоги могут проводить тренинги по планированию времени, помогать развивать навыки самоорганизации и самомотивации, что подготавливает школьников к успешной адаптации в будущем обществе.
Образовательный навигатор: как проложить кратчайший маршрут к успеху
Представьте, что у вас с самого детства есть персональный ассистент, который вас ведет по жизни и по карьерному треку ― подсказывает, чему и когда учиться, выявляет ваши таланты, о которых вы и сами не знали, и придумывает, как приспособить их к делу. Вот это и есть главный тренд образования будущего.
Конечно, таким ассистентом будет не человек ― так будут работать алгоритмы ИИ. Мир меняется ― сложно, быстро и непредсказуемо. Человеческий мозг не способен оценить все возможные риски и возможности будущего. Даже эксперты ошибаются. Но алгоритмы видят не только очевидные тренды, но и то, что не замечают эксперты.
Если вам кажется, что это маловероятно на практике, подумайте, как работают современные навигаторы. Они умеют не только показывать те пробки, которые есть сейчас, но и прогнозировать, где и когда возникнет новый затор ― и на основе этих данных предлагать изменять путь. Они могут адаптировать маршрут, если вы свернули не туда, и пересчитывать время в дороге в зависимости от вашей скорости. При этом навигатор учитывает, что если он всех пустит по конкретному маршруту, то получится пробка. Он понимает, что кого-то лучше направить туда, а кого-то ― немного другим путем.
Так и персональный ассистент будет заниматься прогнозированием и для больших групп, и для конкретного пользователя. Например, он сможет высчитать, что если 10 млн землян бросятся осваивать вот эту новую модную профессию, наступит перенасыщение рынка. И кому-то будет советовать не эту специальность, а смежные области, которые больше подходят человеку по его талантам, интересам, а, возможно, даже и по генетическим предрасположенностям.
Личный ассистент поможет определить ближайшую конечную точку, пункт назначения ― в чем человек будет самореализован в результате всего этого обучения. И прокладывать туда самый быстрый или самый удобный маршрут: подсказывать, чему и когда учиться, менять траекторию, если появились новые данные. Например, возникла новая профессия или исчезла та, о которой ученик мечтал, человек увлекся какой-то новой областью или открыл в себе новый талант.
Когда разработкой образовательного трека занимаются люди, они сталкиваются с самыми разными когнитивными иллюзиями и ошибками. Кто-то с детства учится с прицелом на медицинский вуз, потому что он из семьи врачей. Кого-то ведут на балет, потому что мама мечтала стать балериной, ― а у ребенка, может, есть талант к программированию, а не к танцам. Очень часто люди развивают то, что у них получается плохо, потому что им кажется, что нет смысла работать над тем, что и так выходит хорошо. Хотя для их цели было бы лучше максимально развить одну способность, чем научиться делать все, но на очень среднем уровне.
Социальная экономика
Как и зачем бизнес и частные инвесторы вкладываются в детское образование
Классно-урочная система и бюрократия
Тем не менее, наши образовательные учреждения, имеющие в основании классно-урочную систему, обремененные недвижимостью и огромным штатом сотрудников, продолжают производство ретрансляторов существующих знаний. Копий нынешних знаний уже больше, чем мы можем переварить за всю свою жизнь. Пора бы уже сказать “горшочек, не вари!”. Однако надеяться, что процесс перестройки начнется с официальных учреждений, бессмысленно. Кто ж найдет в себе смелость сказать, что работа, на которую потрачены лучшие годы жизни, закончилась. Их инерция естественна. Реалии таковы, что эти учреждения живут в рамках тысяч… сотен тысяч предписаний о том, как правильно должна работать система образования. Это парализует их работу, их творческий настрой, их желание добиться цели всеми реальными способами. Ведь любой реальный шаг будет не соответствовать 99000 из 100000 этих указаний. Нет смысла даже начинать. А любая новая задача тут же превращается в новую стопку предписаний. Хотим мы, чтобы на уроках был творческий элемент? Конечно хотим. И для этого печатаем документ, где учителям в обязательном порядке нужно встроить в их конспект-план урока один из разрешенных ГОСТом № NNNNN творческих элементов. Главное, чтобы не было возможности в рамках данных предписаний сделать что-нибудь неправильно. Те, кто не заботятся о правильности прежде всего, быстро вылетают с работы в моменты авралов, когда сверху поступила команда “избавиться от недостатков”. И нет такого указа или предписания, которое изменило бы суть этой системы.
Как будут выглядеть школы и университеты будущего?
Похоже, что образовательные институции кардинально поменяются. Например, появятся умные классы, оснащенные гибкими и мультитач дисплеями, а также роботизированные учителя, которые будут преподавать уроки в онлайн-режиме. Но речь не только об этом. Например, развитие генеративных ИИ, таких как ChatGPT, уже заставляет задуматься о том, как мы будем определять авторство эссе, научных трудов и результатов тестирований в самом ближайшем будущем?
А если говорить о более земных формах образования будущего времени, то здесь прямо сейчас происходит масса интересного. В классах появляются 3D-принтеры, на которых можно распечатать 3D-модель для самых разных задач. Кто-то создает дизайнерские прототипы, инженерную миди-модель, структуру молекул и так далее. От зубрежки постепенно переходят к игровым форматам. Например, математике можно научиться с помощью Kinect, Wii Remote и PlayStation ― как делает профессор в Вашингтонском университете. А обучаться проектированию можно проходя квесты и зарабатывая вознаграждения за дизайн разных по уровню зон. Не за горами время, когда студенты-медики будут практиковаться не на людях, а на тактильном цифровом теле, а препарировать можно будет цифровую лягушку вместо настоящей. Возможно, прием препаратов, улучшающих когнитивные способности, станет нормой среди учащихся, заменив бесполезный глицин на что-то более доказательное.
Облачные вычисления
Отмазка в стиле «мой пес съел мою домашнюю работу» не прокатит с учителями ближайшего будущего. Облачные технологии развиваются, и очень скоро все без исключения аспекты нашей жизни, в том числе и образование, будут подвержены изменениям. В классах будущего школьникам просто понадобится электронное устройство, которое предоставит доступ к домашней работе и другим учебным ресурсам в облаке. Никаких тяжелых учебников, никаких «забыл дневник», все материалы будут доступны до тех пор, пока есть соединение с Интернетом.
Такое удобство предоставит студентам определенную свободу, ведь можно работать над проектами как дома, так и в любом другом месте. «Домашняя» работа не будет такой домашней. Цифровая библиотека будет доступна даже в отсутствии настоящей библиотеки.
Возьмем, к примеру, концепт облачной виртуальной среды обучения (VLE), которая позволяет студентам получить доступ к обучающему контенту и принимать участие в обсуждениях на форумах. Задания или тесты легко можно распространять по всему классу, сводя к минимуму необходимость физически присутствовать студентам, но поощряя взаимодействие и обсуждение; учителям будет отведен другой канал.
Как ИИ сделает нас счастливее
Пожалуй, главное отличие образования будущего в том, что у него не будет никакой неизменной конечной точки ― момента, в котором человек может себе сказать: «Вот, я выучился всему, что надо знать, и стал тем, кем хотел». Есть только ближайшая точка, промежуточная цель. Все изменяется настолько быстро, что разработать долгосрочный план даже на десять лет вперед невозможно. Но можно максимально прокачать умения, которые потребуются в самом ближайшем будущем.
Сегодня люди порой не понимают, что и почему им сейчас важно изучать: английский, Python или что-то еще, развивать креативность или умение работать в команде. Предметов много, а эффект трудно подсчитать
Но персональный ассистент будет постоянно анализировать изменения на рынках и в профессиях, все макро- и микроэкономические показатели и подсвечивать человеку риски и зоны роста: «Вот в этом навыке вы отстаете, через год он будет необходим, вот что нужно освоить, чтобы оставаться востребованным». Такой подход работает на мотивацию ― вы сразу понимаете, зачем вам тратить время на учебу и что она вам даст в итоге.
Такой персонализированный трек для каждого поможет сделать людей максимально приспособленными к жизни, зарабатывающими на любимом деле и счастливыми. Ведь мало кто способен работать хорошо, если ему кажется, что он занимается не своим делом и вообще где-то в жизни свернул не туда.
Социальная экономика
68% зумеров интересуются дополнительным образованием
