Тренды цифровизации в современном образовании
В 2023 году есть несколько тенденций в цифровом образовании:
Микрообучение. Тренд на экспертность в одной сфере становится все более устойчивым. Сейчас ценятся не широкие знания во всей области, а узкие навыки. Например, вместо обучения разработчиков мобильных приложений онлайн-школы делают два разных курса: для разработчиков на iOS и разработчиков на Android. Такой подход позволяет быстрее получить нужные знания, не учиться годами, стать экспертом.
Искусственный интеллект в роли преподавателя. Тенденция развивается примерно 5 лет и сейчас она становится одной из основных в образовании. Искусственный интеллект все еще не может полностью заменить учителя, но способен стать помощником, ассистентом, дополнением.
Геймификация — игровые элементы. Относительно новая модель — развлечение + образование
Она позволяет давать знания в интересной форме, помогает держать внимание учащихся, мотивировать их. Например, иностранные языки все чаще учат по популярным фильмам, музыке, мемам.
Реализация этих трендов возможна как в школах или университетах, так и на онлайн-курсах. Если хотите внедрить их, а также эффективно использовать возможности цифрового образования, воспользуйтесь Skillspace. Это платформа для создания и продвижения онлайн-школ. Здесь можно запустить любое обучение — от курсов программирования до тренингов личностного роста. А благодаря простым шаблонам и удобным инструментам сделать это можно даже без опыта.
Основные направления информатизации образования
Для реализации основных целей центр информатизации качества образования предлагает проводить работы по следующим направлениям:
1. Компьютеризация образовательных учреждений, в которую входит не только обеспечение школ и университетов компьютерами, но и периферийным оборудованием, таким как мультимедийные проекторы и доски, принтеры, сканеры, модемы и прочее.
2. Подключение образовательных учреждений к сети интернет. В дальнейшем это позволит ученикам пользоваться информационно-образовательными ресурсами непосредственно во время урока, а учителя смогут проводить уроки удаленно либо же посещать дистанционные курсы повышения квалификации на рабочем месте.
3. Создание и реализация технологий дистанционного обучения. На сегодняшний день данная форма обучения считается одной из наиболее перспективных. Но в тоже время дистанционное образование имеет ряд недостатков, среди которых можно выделить высокую стоимость курсов и несколько непроработанную систему контроля знаний. В дальнейшем планируется тщательно проработать методику обучения и снизить его стоимость, что позволит сделать его доступным каждому.
4. Создание единой информационной системы мониторинга обучения, что поможет проводить своевременные срезы знаний, определять недостатки и преимущества того или иного способа обучения. Это одна из главных задач, которую преследует информатизация. Качество образования при этом должно значительно вырасти, считают эксперты.
5. Обеспечение образовательных учреждений электронными учебными пособиями, соответствующими образовательным программам. В последнее время популярной стала и проблема разработки электронных учебников, которые позволят значительно повысить эффективность обучения. В тоже время, на сегодняшний день отсутствуют единые, составленные согласно учебной программе, учебники. В большинстве случаев учителя самостоятельно разрабатывают электронные пособия для своих учеников.
6. Открытие информационных образовательных центров, в которых не только ученики, но и учителя смогут повысить свою компьютерную грамотность, ознакомиться с новейшими информационными технологиями и методами их применения в образовательной сфере.
7. Информатизация образования – это и создание нормативно-правовой базы по внедрению в учебный процесс информационных коммуникационных технологий. Естественно, что для внедрения новых технологий необходима законодательная база, которая не только зафиксирует права и обязанности, порядок внедрения ИКТ, но и учтет вопрос авторских прав на электронные пособия.
Определение проблемы
Информатизация образования – это довольно сложная современная тенденция, связанная с внедрением в учебно-образовательный процесс различного рода информационных средств, работающих на основе микропроцессоров, а также электронной продукции и новых педагогических технологий, базирующихся на использовании ИКТ для обучения.
Информатизация образования, в первую очередь, направлена на разработку методов и средств, ориентированных на реализацию основных воспитательных и образовательных педагогических целей с помощью использования новейших достижений компьютерной техники. Сюда относится компьютерное обучение школьников, овладение ими современными достижениями ИКТ, модернизация образования, целей, методов, и форм обучения, его содержания.
Процесс информатизации образования имеет свои цели. К ним относится:
1. Создание благоприятных условий для доступа к учебной, научной и культурной информации.
2. Интенсификации взаимодействия участников педагогического процесса с помощью применения средств информатизации.
3. Изменение модели управления образованием.
4. Повышение качества образования за счет использования ИКТ.
Недостатки цифровых систем
Внедрение цифровых инструментов может привести к отрицательным последствиям. Один из них — плохая социализация. Особенно это касается школьников. Компьютеризация образования может стать причиной того, что дети станут меньше общаться, взаимодействовать друг с другом. В результате они станут хуже социализироваться, а это нарушает психологическое развитие личности.
Не исключены и проблемы с физическим состоянием детей. Длительное пребывание у экрана компьютера, недостаток движений, постоянная работа с клавиатурой, — все это приводит к ухудшению здоровья. Так, снижается зрение, неправильно развивается опорно-двигательный аппарат, ухудшается мелкая моторика.
Наконец, может пострадать педагогика как явление. Учителей частично заменят компьютерные программы, а ученики станут больше заниматься самостоятельно. Есть мнение, что множество педагогов потеряют работу.
На самом деле все эти недостатки нельзя назвать абсолютно точными — это только гипотезы. Должно пройти много лет, чтобы стало понятно, как именно компьютеризация повлияла на образовательный процесс. К тому же, если правильно организовать работу, негативных последствий удастся избежать. Например, параллельно с цифровым обучением вводить дополнительные уроки, где ученики много двигаются. Восполнить недостаток общение поможет работа в группах
А роль преподавателя при самостоятельном обучении становится более важной: у учащихся появляются вопросы, что-то нужно разъяснить, и здесь учителя не заменит никакая программа
Какую пользу может привести цифровизация в образовании
Цифровизация делает образование более эффективным, качественным, доступным. Перечислим, каких результатов она помогает достигать.
Повышение доступа к образованию
Цифровые технологии позволяют расширить доступ к образованию, особенно для тех, кто находится в удаленных районах или по каким-либо причинам не может посещать занятия очно. Онлайн-курсы, вебинары, электронные учебники и другие цифровые ресурсы позволяют получать знания в любое время и в любом месте.
Интерактивное обучение
Цифровые инструменты и ПО (программное обеспечение) позволяют создавать интерактивные и захватывающие учебные программы. Например, тесты с автопроверкой и мгновенным пояснением ответа. Благодаря этому студенты могут проводить эксперименты, решать задачи и получать обратную связь, взаимодействовать с учебным материалом. Такой подход улучшает усвоение материала.
Улучшенная коммуникация в обучении
Цифровые инструменты облегчают процесс общения между студентами и преподавателями. Электронная почта, онлайн-форумы, видеоконференции и другие средства связи позволяют быстро и легко обмениваться информацией, задавать вопросы и оперативно решать проблемы.
Развитие цифровой грамотности
Благодаря цифровизации студенты учатся работать с информацией, новой техникой, развивают аналитическое и критическое мышление. Это важные навыки для успешной жизни в современном обществе, в котором большую роль играют цифровые технологии.
Простая организация образовательного процесса
Цифровые технологии позволяют автоматизировать рутинные задачи, такие как ведение учета успеваемости, планирование занятий и оценивание студентов
Все это поможет снять с преподавателей или кураторов часть организационных задач и освободить их время для более важной работы
Компьютеризация стран
Компьютеризация страны представляет собой важный фактор в ее социальном и экономическом развитии. Внедрение современных информационных технологий и компьютерных систем в различные сферы жизни, такие как бизнес, образование, здравоохранение и государственное управление, способствует улучшению эффективности, прозрачности и доступности услуг. Это также способствует инновационному росту и созданию рабочих мест в секторе информационных технологий. Компьютеризация помогает стране укрепить свою позицию в глобальной экономике и повысить уровень жизни населения, обеспечивая доступ к информации и ресурсам. В целом, компьютеризация является ключевым фактором для современного развития и конкурентоспособности страны на мировой арене.
Компьютеризация общества
Компьютеризация общества представляет собой глобальный и многогранный процесс, оказывающий глубокое воздействие на наши повседневные жизни и международные отношения. Все больше аспектов нашей жизни связаны с цифровыми технологиями, начиная от коммуникаций и развлечений до работы и образования. Этот процесс переформатирует общественные структуры, усиливает доступность информации, меняет способы взаимодействия и обмена знаниями
Важно, чтобы компьютеризация сопровождалась социальным и правовым регулированием, чтобы обеспечить безопасность данных и уважение к приватности. Компьютеризация также создает вызовы, связанные с цифровым неравенством и этическими вопросами, которые требуют обсуждения и решений
В целом, она формирует современное информационное общество, которое находится в постоянном движении и развитии.
Информатизация и компьютеризация
Информатизация и компьютеризация — это два важных процесса, формирующих цифровую трансформацию в современном мире. Информатизация означает использование информационных технологий для сбора, хранения, обработки и распространения информации. Компьютеризация, с другой стороны, фокусируется на внедрении компьютеров и вычислительной техники для автоматизации задач и процессов. Эти два процесса взаимосвязаны и вместе играют ключевую роль в повышении эффективности, улучшении доступности информации и создании новых возможностей для инноваций. Информатизация и компьютеризация охватывают все аспекты жизни, включая бизнес, образование, здравоохранение и государственное управление, и продолжают формировать нашу цифровую реальность, делая ее более связанной и информированной.
Средства информатизации
Еще один вопрос, который необходимо рассмотреть – средства информатизации образования. Это компьютерное аппаратное и программное обеспечение, которое используется для достижения образовательных целей.
К основным средствам информатизации относятся:
– средства для записи и воспроизведение звука и видео;
– радио и телетехника;
– проекционное и оптическое кинооборудование;
– компьютерные средства обучения – программы, учебники;
– телекоммуникационные средства обучения.
Ниже мы рассмотрим особенности применения компьютеров и электронных учебников в сфере образования.
Этапы цифровизация образования
Компьютеризация в России прошла несколько этапов:
Первый этап — середина 1980-х – начало 1900-х. В школах и университетах стали появляться первые компьютеры. Поэтому стало необходимо развивать компьютерную грамотность. Но сначала технику использовали только во время уроков информатики, на факультетах программирования.
Второй этап — 2000-е – середина 2010-х. В эту эпоху трансформации образования начали внедрять компьютеры и другую технику для изучения всех дисциплин, даже не связанных с информационными технологиями. Например, на уроках истории стали показывать документальные фильмы, на занятиях по математике — использовать интерактивные доски, в качестве домашних заданий по литературе давали тесты.
Третий этап — середина 2010-х – настоящее время
Сейчас важно, чтобы информационные технологии повсеместно проникали в учебный процесс. Например, бумажные учебники заменяют онлайн-платформами, постепенно отказываются от бумажных журналов и дневников — используют электронные.
Отдельно нужно сказать, что третий этап полностью изменил организацию и цели учебного процесса. Одна из главных задач теперь — научить пользоваться компьютером, сервисами. Это связано с тем, что информационные технологии сопровождают человека повсюду. Так, чтобы записаться к врачу или поменять паспорт, не нужно идти в поликлинику или МФЦ — достаточно сделать пару кликов на «Госуслугах».
Изменились педагогические методы. Занятия, на которых активно используют электронные учебники и платформы, значительно отличаются от традиционных. Так, дети большую часть занятия добывают информацию самостоятельно: учитель их только направляет.
Трансформация учебного процесса затронула и онлайн-курсы. Многие предпочитают учиться в интернете, а не посещать офлайн-занятия. Это намного удобнее: не нужно никуда ехать после работы, заниматься можно дома со смартфона в любое время.
Трудности в реализации
Информатизация системы образования имеет две основные проблемы, которые существенно влияют на скорость внедрения ИКТ в учебный процесс.
1. Формирование постоянной потребности педагогов применять компьютеры. Переход на новую систему требует постоянного и непрерывного применения ИКТ в ходе обучения. На сегодняшний день далеко не все педагоги понимают значимость данного процесса и стремятся проводить занятия по старым стандартам, без использования технологий.
2. Необходимость непрерывного повышения информационной компетентности педагога. При работе с ИКТ учитель должен постоянно совершенствоваться, узнавать новые методы и приемы работы, осваивать все новые и новые программы. Далеко не всех устраивает такое положение дел. Кроме того, как это ни прискорбно, далеко не все педагоги умеют пользоваться компьютером.
Ивановский центр информатизации
На сегодняшний день наиболее заинтересован в решении данных проблем Ивановский центр информатизации и оценки качества образования.
Специалисты центра проводят работы в следующих направлениях:
1. Информатизация образовательных учреждений Ивановской области.
2. Обучение педагогов в области применения ИКТ.
3. Оценка качества образования в области.
4. Работа со школьниками в области ИКТ.
5. Проведение ежегодных курсов повышения квалификации для учителей ИКТ и информатики.
6. Презентация и содействие в приобретении новых учебников по ИКТ и информатике.
7. Создание банка программного обеспечения по курсу информатики и ИКТ.
8. Проведение семинаров и курсов по новым компьютерным технологиям.
9. Создание банка методический работ учителей информатики и ИКТ.
10. Работа лагеря “Юный информатик”.
11. Дистанционная школа заочного обучения “Творите и общайтесь”.
Электронный учебник как одно из основных средств информатизации
Когда мы разбирали технологии информатизации образования, то упоминали и электронные учебники и пособия. Считается, что с их помощью учащиеся смогут намного лучше усвоить учебный материал. В чем же причины? В использовании не только текстового, но и мультимедийного материала.
Классический электронный учебник содержит в себе:
Текстовую информацию. Это могут быть правила, факты, тексты для чтения.
Графику. Сюда относят не только иллюстрации и фотографии, но и таблицы, схемы, графики.
Аудио и видеоматериалы. Сюда относят аудиозаписи произведений, тексты для аудирований и пересказов и т. д., научно-документальные фильмы, благодаря которым учащиеся смогут лучше усвоить ту или иную тему.
Блок проверочных заданий. Сюда относятся тесты и задания открытой формы
При этом важно, чтобы электронный учебник содержал поля для ввода ответов, мог проверять и анализировать их, указывая на допущенные ошибки.
Блок справочной информации. Тут должны быть ссылки на дополнительные материалы, онлайн-библиотеки и другие информационные ресурсы.
Однако проблема состоит в том, что нет единого электронного учебника для преподавания того или иного предмета. Центр информатизации образования в дальнейшем обязан провести работу по созданию единых для всех учебников по предметам для дальнейшего их использования в школах.
Компьютеризация образования
Компьютеризация образования представляет собой значительный переворот в методах обучения и доступности знаний. Внедрение компьютеров, интернета и образовательных программных решений в школы, университеты и другие учебные учреждения позволяет студентам и преподавателям исследовать новые подходы к обучению и учебному процессу. Это открывает двери для онлайн-курсов, дистанционного обучения, интерактивных учебных материалов и многих других образовательных инноваций. Компьютеризация также усиливает доступ к образованию, позволяя студентам из разных регионов и стран получать качественное образование. Все это способствует повышению образовательных стандартов и развитию учебной среды, которая поддерживает разнообразие и индивидуализацию обучения.
Светлана Валерьевна Панюкова
| КАБИНЕТ | ФАЙЛЫ | БЛОГ | ДРУЗЬЯ | ШКОЛЫ | ОБЩЕНИЕ | НАСТРОЙКИ | ЗАКЛАДКИ |
|
| ЗАПИСЬ #4 | В ЗАКЛАДКИ |
24 апреля 2013, 11:53, автор – хозяйка блогаСветлана Валерьевна Панюкова
Цели и задачи информатизации образования.
Перечислим
важнейшие цели процесса информатизации образования
и рассмотрим их более подробно.
1.
Р
еализация социального заказа
современного общества.
2.
Р
азвитие личности обучающегося.
3.
Интенсификация,
повышение
эффективности
и
качества образовательного процесса на всех
уровнях системы образования.
В
условиях постоянного
роста количества людей, занятых в информационной сфере, в
ажнейшей целью информатизации образования
является
реализация социального заказа современного общества на подготовку
молодого человека
в области информатики, информационных
и
коммуникационных технологий.
Дальнейшее
развитие и внедрение во все сферы жизни и деятельности человека средств
информатизации и коммуникации позволяет говорить о формировании новой
информационной среды, в которой
нам
предстоит жить и работать в ближайшие годы.
В учебном учреждении
должны быть созданы такие условия для осуществления сбора, обработки,
продуцирования, транслирования, архивирования информации, деятельности по
представлению и извлечению знания из различных информационных источников,
которые будут максимально приближены к деятельности в новой социокультурной
среде. Это позволит выпускнику школы быстрее адаптироваться к изменяющимся
условиям окружающего мира
Причем подготовка молодого человека должна быть не
только достаточной для реализации им возможностей ИКТ во всех сферах жизни и
деятельности в информационном обществе, но и что особенно важно носить
опережающий характер.
В качестве следующей
приоритетной цели информатизации образования мы выделили необходимость
развития
личности обучающегося, формирование его творческих способностей,
социальных и коммуникативных качеств в целях подготовки к эффективной
жизнедеятельности в информационном обществе.
Достижение этой цели потребует постоянного совершенствования содержания,
форм, методов и средств обучения на базе средств информатизации и коммуникации;
максимального учета индивидуальных особенностей обучаемого и предпочитаемых
способов работы с учебным материалом. Новые формы и методы обучения должны обеспечивать
развитие творческой, активной, инициативной личности; удовлетворение
познавательных и духовных потребностей обучаемых; создание условий для
гармоничного развития личности
Информационная деятельность ученика и
информационное взаимодействие (между учеником, учителем и средством обучения)
должны способствовать становлению таких личностных качеств ученика, как
способность к самообразованию, самовоспитанию, самообучению, саморазвитию,
познавательный интерес, трудолюбие, умение применять полученные знания на
практике.
Третьей целью информатизации
образования (но далеко не последней по значимости) является
интенсификация,
повышение
эффективности
и
качества образовательного процесса.
Информатизация
образования сопровождается массовым внедрением в педагогическую практику новых
методов и средств обучения на базе микропроцессорной техники, средств передачи
информации и педагогических технологий, основанных на этих средствах, что
создает условия для серьезных качественных изменений в методологии и практике
организации учебного процесса.
Реализация
уникальных возможностей ИКТ способствует совершенствованию организационных
форм и методов обучения
, повышает
эффективность учебно-воспитательного процесса, обеспечивает одновременное
развитие личности обучаемого и его интеллектуального потенциала,
формирование у него умений осуществления
самостоятельной учебной деятельности по сбору, обработке, передаче информации
об изучаемых объектах, явлениях, процессах.
Тэги: Информатизация образования
Выскажите Ваше мнение:Извините, только зарегистрированные пользователи могут оставлять комментарииЗарегистрироваться |
Вакансии для учителей
Компьютеризация технологий
Компьютеризация технологий — это ключевой двигатель современного технологического прогресса. Внедрение компьютеров и цифровых систем в различные отрасли промышленности, от автомобильного производства до медицинских исследований, приводит к революционным изменениям. Это ускоряет процессы, улучшает качество продукции, снижает затраты и расширяет возможности исследования и разработки. Компьютеризация технологий также облегчает взаимодействие между людьми и машинами, открывая пути для развития автономных систем, искусственного интеллекта и интернета вещей. С ее помощью, наш мир становится более связанным, интеллектуальным и способным решать сложные задачи, что открывает новые горизонты для научных открытий и инноваций.
Государственные программы цифровизации образования в России
Уже много лет Министерство образования РФ внедряет цифровые технологии в учебные учреждения разных уровней: от школ до вузов. Особенно активно — после пандемии. Во время дистанционного обучения стало ясно, что без современных технологий невозможно представить качественный образовательный процесс. Рассмотрим наиболее важные и крупные проекты, связанные с цифровизацией.
Школы
С 2022 года в школы внедряют проект «Цифровая образовательная среда» (ЦОС). Она предполагает техническое переоснащение учебных заведений и создание специальных обучающих сервисов для разных дисциплин.
Один из наиболее заметных проектов — платформа «Моя школа». Она включает библиотеку с проверенным образовательным контентом (более 6500 единиц), тестами для проверки знаний. Планируется, что в будущем на платформе будет информация для каждого предмета с 1 по 11 класс.
Среднее и профессиональное образование
Для колледжей, вузов, техникумов существует аналог платформы «Моя школа» — «Мой офис». Здесь есть образовательные материалы, можно слушать лекции в режиме реального времени, самостоятельно изучать темы, выполнять задания на виртуальных тренажерах. А преподаватели могут создавать новые курсы для обучения.
В этих заведениях активно работают системы LMS (Learning management systems). Они помогают в организации процесса обучения: составлять отчеты, отслеживать успеваемость, формировать документы и т. д.
Помимо LMS, часто используются платформы для дистанционных уроков Zoom, Microsoft Teams или Skype. Сейчас их пытаются заменить российским ПО. Вместо пакета Microsoft Office учебные заведения также переходят на отечественные решения, например, «Мой офис». Сейчас российские разработчики проектируют профессиональные программы, которые пока что не удается заменить аналогами.
Высшее образование
Вузы часто готовят экспертов в цифровизации. В рамках программы «Приоритет» разработаны кафедры, где студенты получают дополнительную квалификацию. Например, в МГПУ есть магистратура «Современные цифровые технологии в образовании». Направление позволит будущим учителям понять, как современные технологии помогают обучать детей, познакомят с основными инструментами. Благодаря этому цифровизация в школах будет проводиться легче, быстрее, эффективнее.
Университеты, как и колледжи, активно пользуются сервисами для видеозвонков, различными LMS, пакетом «Мой офис». Цифровизация вузов сегодня в первую очередь призвана развивать процесс сбора данных об учебных заведениях, научных учреждениях, внедрять информационные системы и формировать в университетах команды по цифровой трансформации.
Презентация на тему: ” Компьютеризация обучения. 1. Компьютеризация обучения Компьютеризация обучения, в узком смысле – применение компьютера как средства обучения, в широком.” — Транскрипт:
1
Компьютеризация обучения
2
1. Компьютеризация обучения Компьютеризация обучения, в узком смысле – применение компьютера как средства обучения, в широком – многоцелевое использование компьютера в учебном процессе. Основные цели компьютеризации обучения: подготовить подрастающее поколение к жизни в информатизированном обществе, т.е. в обществе, где ведущее место во всех отраслях производств, деятельности принадлежит информационным технологиям; повысить эффективность обучения путём внедрения средств информатизации. Различают два направления компьютеризации (информатизации) обучения: овладение всеми способами применения компьютера в качестве средства учебной деятельности; использование компьютера как объекта изучения. Идеи применения компьютера как средства обучения (компьютерного обучения) возникли в 50-х гг. 20 в. в рамках программированного обучения. Вначале компьютер рассматривался как более совершенное в сравнении с другими устройствами техническое средство реализации обучающих программ. По мере совершенствования технических характеристик самого компьютера и его программного обеспечения, расширения его дидактических возможностей утвердилась идея о принципиально новых свойствах компьютера как средства обучения.
3
2. Цели компьютерного обучения В качестве основных педагогических целей информатизации образования выступают: развитие личности обучаемого, подготовка к жизни в условиях информационного общества (развитие мышления и умения принимать оптимальные решения; формирование информационной культуры, навыков обработки информации и экспериментально-исследовательской деятельности); реализация социального заказа (подготовка специалистов в области вычислительной техники и пользователей средствами новых информационных технологий); интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса (повышение эффективности и качества процесса обучения, активизация познавательной деятельности, углубление межпредметных связей).
4
3. Компьютер как средство обучения Диапазон использования компьютера в учебно- воспитательном процессе очень велик: о тестирования учащихся, учета их личностных особенностей до игры. Компьютер может быть как объектом изучения, так и средством обучения, т.е. возможны два вида направления компьютеризации обучения: изучение информатики и также его использование при изучении различных предметов. При этом компьютер является мощным средством повышения эффективности обучения. Компьютер позволяет качественно изменить контроль за деятельностью учащихся, обеспечивая при этом гибкость управления учебным процессом. Компьютер позволяет проверить все ответы, а во многих случаях он не только фиксирует ошибку, но довольно точно определяет ее характер, что помогает вовремя устранить причину, обуславливающую ее появление.
5
Таким образом, компьютеризация полностью видоизменяет организацию учебного процесса. Компьютер в состоянии изменить структуру и методы работы учителя вне урока и непосредственно на уроке, что заставляет переосмысливать роль компьютера в обучении, функции учителя и учеников, особенности педагогического взаимодействия. Это дает основания утверждать, что в настоящее время происходит рождение принципиально новых систем обучения, основанных на последовательном, всеохватывающем использовании компьютерных технологий.
