Эффективное экологическое воспитание через игровую деятельность
Проблемы экологического воспитания затронуты в работах Коломиной Н.В., Горошенко В.П. О наиболее эффективных и интересных формах работы с детьми дошкольного возраста говорится в трудах С.Н. Николаевой. Автор подчеркивает, что игры не только дают возможность детям порадоваться, они содействуют их всестороннему развитию.
Во время игры детям предоставлена свобода действий, они чувствуют себя раскованно, имеют возможность проявить инициативу. Игры можно проводить с участием сказочных персонажей, которые делают обстановку менее наукообразной и более живой, запоминающейся.
Танцы народов мира для детей: индийские, ирландские, танцы китаянок
ДОУ используют сюжетные игры, практикумы по изготовлению игрушек, игры-иллюстрации, настольные, дидактические. Их целью является не только развлечение. У детей зарождаются гуманные чувства, желание помочь животному или растениям, решить создавшуюся проблемную ситуацию.
Цели и задачи экологического воспитания в школе
Воспитание экологической культуры – с точки зрения педагогики, очень непростой процесс. Педагогика говорит, что воспитание – есть передача опыта старших поколений младшим. Но проблема в том, что экологический опыт старшего поколения недостаточен, чтобы в полной мере передать его школьникам (не только в нашей стране, но и во всем мире). По сути, здесь ученик – субъект, который сам должен воздействовать на старших и на сверстников.
В начальной школе к целям экологического образования относят:
- формирование бережного отношения к окружающей среде;
- соблюдение нравственных принципов взаимоотношений с природой, использование ее ресурсов;
- пропаганда его идей;
- активная деятельность по изучению и защите природы
Основные задачи эко образования в начальной школе почти такие же, что и в ДОУ, но помимо трех основных типов, выделяются новые задачи, смотри таблицу 2.
Краткосрочные экологические проекты в старших группах детских садов
Таблица 2. Задачи экологического воспитания в начальной школе
| Образовательные и воспитательные | Углубить, расширить экологические знания |
| Поведенческие | Привить начальные экологические навыки и умения |
| Познавательные | Развивать познавательную, творческую и общественную активность учащихся в процессе экологической деятельности |
| Преобразовательные | Воспитывать чувства бережного отношения к природе |
Создание благоприятной экологической среды
Одним из воспитательных аспектов, который принимает участие в формировании экологической культуры малышей – создание в ДОУ благоприятной экологической среды. Этот процесс подразумевает организацию такого пространства, где есть все необходимые условия для живой природы.
К наиболее популярным формам работы можно отнести устроение «живого уголка», уход за комнатными цветами, создание клумбы. Должный воспитательный эффект достигается при условии непосредственного участия детей в процессе, а не только наблюдений со стороны.
Экологические проблемы получают сейчас большую актуальность. Дошкольное учреждение выполняет для общества важную функцию – помогает раскрыть перед подрастающим поколением красоту природы, научить ценить ее и оберегать.
