Упражнение «Ловушка для гнева»
Чтобы научиться справляться с сильными эмоциями, ребенку нужно развивать эмоциональный интеллект. Это способность человека распознавать свои и чужие чувства, а также управлять ими. Дошкольникам развитый эмоциональный интеллект помогает выражать чувства не криками, а словами, преодолевать сложности, заводить друзей и решать конфликты на детской площадке.Где живут эмоции?
В книге «Где живут эмоции?» есть инструкция, как сделать ловушку для гнева. С ее помощью ребенок быстрее успокоится и со временем научится управлять сильными эмоциями без специальных игрушек
Гнев быстро перерастает в агрессию, поэтому важно научиться им управлять. Суть в том, чтобы во время гнева сделать что-то успокаивающее
Например, выпить воды или послушать музыку. Со временем ребенок научится без подсказок выходить из этого состояния.
Макет ловушки для гнева из книги
Чтобы научить ребенка справляться с агрессией, будьте ему примером, наберитесь терпения, подсказывайте, как управлять эмоциями, и вы увидите изменения в лучшую сторону.
По материалам книг «О чем думает ребенок?», «Эмоциональный интеллект ребенка», «Где живут эмоции?»Обложка поста: unsplash.com
Лечение агрессивного поведения детей
Лечение агрессивного поведения детей является важной задачей для родителей и специалистов. Игровые упражнения являются одним из экспресс-методов безопасного выражения агрессии
Они позволяют ребенку вылить свой гнев, раздражение и злость, не причиняя вреда окружающим. В таких играх используются мячи, сыпучие материалы, вода и «листки гнева». Эти игровые упражнения помогают ребенку осознать и контролировать свои эмоции.
Тренинги коммуникации являются еще одним эффективным методом лечения агрессивного поведения детей. Групповая работа позволяет ребенку разработать эффективные стратегии общения, способы выражения эмоций и отстаивания своей позиции без ущерба для других. Во время тренингов дети получают обратную связь от других участников и анализируют свои успехи и ошибки вместе с психотерапевтом. Это способствует развитию навыков социального взаимодействия и более конструктивному выражению своих эмоций.
Релаксационные занятия являются также важной частью процесса лечения агрессивного поведения у детей. Они направлены на снижение уровня тревожности и эмоционального напряжения, что является факторами, увеличивающими риск вспышек агрессивности
В рамках этих занятий дети обучаются глубокому дыханию, достижению мышечного расслабления и переключению внимания. Такие техники помогают ребенку справляться с эмоциональным стрессом и улучшают его саморегуляцию.
Все эти методы — игровые упражнения, тренинги коммуникации и релаксационные занятия — являются важной частью комплексного подхода к лечению агрессивного поведения детей. Они помогают детям научиться эффективно контролировать свои эмоции, выражать их безопасным и конструктивным способом и улучшают их социальные навыки
Важно помнить, что каждый ребенок уникален, поэтому подход к его лечению должен быть индивидуализированным и основываться на его потребностях и возможностях.
Рис. 3 — Детская агрессия
Виды подростковой агрессии
В зависимости от отношений в семье, индивидуальных нюансов характера подростки выражают агрессивность по-разному. Ее можно разделить на скрытую и явную.
Явно выраженная агрессия может проявляться в следующих вариантах:
- Физический – применение физической силы против окружающих;
- Вербальный – выражение негативных чувств словами, угрозами, криком;
- Повышенная раздражительность – ребенок становится грубым, вспыльчивым, резким в общении;
- Подозрительность – негативный настрой, недоверие к окружающим;
- Косвенный – выражение агрессивности против конкретного человека посредством других людей (травля, сплетни, злые шутки);
- Обида по любому, даже самому незначительному поводу.
Скрытый негатив выражается в пассивно-агрессивном поведении. Подросток намеренно делает все медленно или не делает то, о чем ему говорят, вообще. Он может легко забыть или проигнорировать просьбы, поручения.
«Нарисуй свою злость»
Есть очень полезное арт-терапевтическое упражнение — нарисовать свою злость. Предложите ребенку изобразить, что он чувствует с помощью гуаши или красок. Они помогают выразить эмоции наиболее точно.
Потом можно обсудить, что он нарисовал, почему выбрал тот или иной цвет. Как зовут это существо, где оно живет, чем питается, на что злится и чему радуется. Уже в процессе рисования эмоция ослабнет. Она перейдет в творческую энергию. А разговор по рисунку поможет ребенку разобраться в своих чувствах, а вам — побольше узнать о малыше.
Отличный способ — присоединение к ребенку. Вы тоже человек, и тоже злитесь. Так и скажите об этом ребенку. Дайте ему возможность поучиться у вас, как это — справиться со своими чувствами.
Ребенок постоянно злится, потому что не хочет убирать в своей комнате. А вы всегда с удовольствием убираетесь? «Знаешь, а я тоже ненавижу уборку. И тоже злюсь, когда приходится долго убирать. Давай позлимся вместе?» Возьмите старые газеты — их можно порвать, помять, побросать в стены. Поблизости нет ненужной бумаги? Не беда! «Поиграйте» в злость. Вместе с ребенком покричите, порычите, потопочите ногами, похлопайте в ладоши. «Вот какие мы злые! Вот как мы злимся: сильно-сильно!» Выливайте из себя все негативные чувства. Облегчение не заставит себя ждать. А ребенок будет знать, что не только он это чувствует, мама тоже злится, мама его понимает, рядом с мамой можно пережить даже злость.
Об организации такой игры лучше побеспокоиться заранее. Подготовьте специальное «место злости», объясните ребенку, что играть в злость вы будете только здесь и только после того, как убедитесь, что никому не мешаете. Когда же выйдете за пределы этого места, то и злость изображать перестанете. Также скажите ребенку, что рвать газеты можно только те, которые уже не нужны. Сделайте специальный ящик для ненужных газет и вещей и берите их оттуда по мере необходимости.
Классификация
В зависимости от направленности действий различают гетероагрессию, когда ущерб наносится окружающим, и аутоагрессию, когда наносится вред самому себе. В зависимости от этиологических признаков выделяют реактивную агрессию, которая возникает в ответ на внешние факторы, и спонтанную агрессию, которая обусловлена внутренними импульсами.
Требуется консультация детского психиатра
Позвоните врачу
+7 (495) 162-66-16
Особое значение имеет классификация по форме проявления:
- Экспрессивная агрессия проявляется через интонацию, мимику, жесты и позы. Диагностика этой формы агрессии достаточно сложна, так как агрессивные акты могут не осознаваться или отрицаться ребенком.
- Вербальная агрессия выражается через оскорбления, угрозы и ругань. Это наиболее распространенный вид агрессии среди девочек-школьниц.
- Физическая агрессия предполагает использование физической силы для причинения вреда. Такая форма агрессии часто встречается среди детей младшего возраста и школьников-мальчиков.
Для чего нужна злость
Действительно, если злость — это естественная эмоция. Если ее не нужно подавлять, что же делать, когда ребенок злится? Давайте разбираться.
Злость и гнев — нормальные защитные реакции человека. Они говорят нам, что что-то не так. У ребенка всегда в основе раздражение. Он устал, проголодался, хочет спать или намочил штанишки. Это реакция на нарушение личных границ, на дискомфорт или опасность. Без нее мы бы не заметили всех указанных факторов.
Злость нужна для самозащиты, отстаивания своих прав, она указывает, что какая-то очень важная потребность не была удовлетворена, она является огромным ресурсом в достижении цели, преодолении препятствий.
Поэтому важно научиться осознавать злость, выражать ее безопасно, социально приемлемо, кроме того, выносить пользу из этого очень полезного состояния души
Патогенез
Физиологическим корнем агрессивности у детей является неправильное соотношение процессов возбуждения и торможения в центральной нервной системе, а также незрелость некоторых структур головного мозга, отвечающих за регуляцию эмоций и поведения. При воздействии раздражителя возникает более сильное возбуждение, в то время как процесс торможения не успевает за ним. Психологическим основанием детской агрессии являются низкая саморегуляция, отсутствие навыков общения, зависимость от взрослых и нестабильная самооценка. Детская агрессия служит средством снятия эмоционального и умственного напряжения, а также улучшения самочувствия. Целенаправленное агрессивное поведение направлено на достижение желаемого результата и защиту собственных интересов.
Рис. 1 — Агрессия у детей
Как снизить агрессию у ребёнка, игры и упражнения
С помощью игр и различных упражнений школьник может избавиться от накопившихся негативных эмоций и уменьшить уровень агрессивности. Основная рекомендация родителям агрессивного ребенка — старайтесь играть вместе с ним.
- «Вырази чувства»
Игра направлена на лучшее знакомство со своими эмоциями. Для детей от 6 лет.
Ведущий задумывает какое-то чувство и пытается выразить его только жестами, словами или с помощью выражения глаз. Другой участник должен угадать, что задумал ведущий.
2. «Три подвига Андрея»
Помогает школьникам использовать агрессивные действия в социально приемлемом виде. Для детей от 6 лет.
Ведущий (взрослый) рассказывает историю про мальчика Андрея, который дрался с другими детьми. Однажды Андрей обидел злого волшебника, и тот превратил его в дракона. Чтобы расколдоваться, Андрею нужно выполнить 3 подвига, связанных с проявленным видом агрессии. Например, вступить в бой с Кащеем и защитить от него Бабу Ягу. Ребёнок может изображать каждого из героев его сказки.
3. «Почему злится динозавр/чего боится динозавр»
Помогает школьнику осознать и проговорить свою злость или страхи. Для детей от 9 лет.
Взрослый рассказывает о своих страхах и злости, а затем предлагает ребёнку представить себя динозавром и рассказать, чего он боится и почему злится.
4. «Дровосек»
Помогает ребёнку снять физическое напряжение. Для детей от 8 лет.
Взрослый предлагает ребёнку представить, что тот рубит дрова, взмахивая руками, как будто держит топор. С каждым «ударом» нужно издавать какой-то звук, а в конце нужно посчитать, сколько брёвен разрубил дровосек, сколько поленьев получил. Количество брёвен ребёнок может запланировать заранее, например, «я хочу разрубить 8 поленьев».
Чаще всего с удовольствием играют дети младшего и среднего школьного возраста, а подростки могут отказаться от «детских развлечений», поэтому им можно предложить совместные занятия спортом или настольные игры вроде «Свинтуса» или «Крокодила». И конечно, коррекция агрессивного поведения подростков — непростой процесс, одними играми тут не обойтись.
Что делать родителям ребенка-драчуна: стратегия, тактика и профилактика
Если я слышу от родителей: «… дерется… ничего не помогает…», — задаю вопрос: а что вы делали? Как правило, отвечают: наказывали, ставили в угол, ругали…
Это как раз то, что мало помогает. Вы не сделали самого главного. Можно, конечно, и отругать, и поставить в угол, но сначала непременно скажите: «Я тебя очень люблю и поэтому не позволю стать плохим человеком, а значит не разрешу так себя вести».
Задача родителей — спокойно и толково объяснить ребенку, как надо вести себя. Не все объясняется словами. Жесты, поступки, действия — тоже самая доступная и понятная ребенку форма объяснения. И самая, кстати, действенная.
Диагностика
Распознавание агрессивного поведения у детей является важным вопросом при его частоте и ярко выраженных проявлениях. Решение о посещении врача-психиатра или психолога принимается родителями самостоятельно или по рекомендации педагогов. Основным этапом диагностики является клиническое интервью. Врач выслушивает жалобы, выясняет медицинскую историю и изучает наблюдения из детского сада или школы. Объективное исследование включает использование специальных методов психодиагностики:
- Анкеты и наблюдение. Родителям и педагогам предлагается ответить на ряд вопросов/утверждений о поведении ребенка. Наблюдение осуществляется с использованием определенных критериев. По результатам можно определить форму агрессии, ее степень выраженности и причины.
- Личностные опросники. Эти методики применяются для исследования подростков. Они позволяют выявить наличие агрессивности в общей структуре личности и способы ее компенсации. Некоторые из распространенных опросников включают Леонгард-Шмишека и патохарактерологический диагностический опросник (Личко).
- Рисуночные тесты. Особенности рисунков помогают определить степень выраженности симптомов, причины и неосознаваемые эмоции. Для этого используются тесты, такие как «Несуществующее животное», «Кактус» и «Человек».
- Интерпретационные тесты. Они включают проективные методы и помогают выявить неосознаваемые и скрываемые переживания у ребенка. Некоторые из этих методов включают Тест фрустрационных реакций Розенцвейга и Hand-тест (тест руки).
Ответьте на вопросы теста для оценки состояния Вашего психического здоровья
Опросник агрессии у детей и подростков
Почему мы не умеем грамотно злиться
Нас этому не учили. А наших родителей не учили их родители. Что делают взрослые, когда проявляется злость у ребенка, когда он начинает топотать ножками, кричать и плакать? Как правило, стараются скорее его успокоить, заткнуть, переключить… Что угодно, только бы не столкнуться с этим страшным чувством. Ведь если ребенок его проявит, даст право на существование, придется что-то с ним делать, как-то справляться. Нет уж! Лучше подавить, зажать, спрятать.
Чаще всего дети слышат: «Прекрати немедленно!». И ребенок прекращает. Замирает. Затихает. Ура! Цель родителя достигнута, ребенок спокоен. Но что с ним происходит в это время? Куда делся этот страшный зверь, который только что был готов растерзать не только малыша, но и все вокруг? Он замер… Спрятался внутри маленького тела. Замолчал, но продолжает пожирать ребенка изнутри. Все бы ничего, только ребенок стал часто болеть. У него появился хронический кашель, бронхит, а может и вовсе астма. Невыраженные эмоции очень любят показаться на поверхности кожи. А мама уже несколько месяцев таскает ребенка по поликлиникам и безуспешно пытается узнать причину непонятной сыпи. Да, это так. Если эмоция не находит выход, если психика не справляется, подключается тело. Психосоматика называется.
Второй излюбленный вариант взрослых отгородиться от чувств ребенка — прогнать его. Вместе с его злостью. «Иди в свою комнату и успокойся», — слышит ребенок. И он уходит. От родителей, от чувств, от себя самого… Самые близкие люди его не поняли, не приняли. А значит он плохой, с ним что-то не так. Никто не может с ним справиться. И ничто ему не может помочь.
Такой ребенок будет «уходить» из любой ситуации, стараться быть максимально удобным, правильным, будет угождать всем даже во вред себе. Только бы не столкнуться с этим ужасным чувством, которое не выносила даже мама. Он никогда не сможет сказать «нет», отстоять позиции, выразить мнение, настоять на своем.
Причины детской агрессии
Агрессивность не является природной чертой характера. Ребенок изначально настроен к миру положительно. Не зря первое эмоциональное проявление – это улыбка. Предпосылки к агрессии создает среда, в которой он воспитывается и растет.
- Пример первый. Малышу запрещают играться в песке, поднимать камушки, быстро бегать, рвать листья. Его постоянно одергивают и ругают. Сломал игрушку – значит, ты плохой, негодник. Он чувствует давление и несправедливость, думает, что его отвергают. Более того, под запретом оказываются вполне естественные эмоции гнева и обиды. Ребенок бунтует – проявляет агрессию к взрослым, срывается на детях.
- Пример второй. В семье потакают капризам ребенка, он не знает слова «нет». Но рано или поздно ему приходиться столкнуться с ситуацией неудовлетворенности. Воспитатель в саду запретил бегать за обедом, или сверстник не поделился игрушкой, или что-либо еще. В любом из случаев малыш негодует – он так не привык.
Таким образом, агрессивность есть не что иное, как недостаток самоконтроля, неумение выразить гнев мирным способом. Нужно учитывать, что ребенок учится на примере. Видя насилие в семье, он усваивает урок: «Если я с чем-то не согласен, я могу ударить или наказать другого». «Если я зол и ругаюсь, меня боятся». Другой пример подают фильмы, сказки. Практически все современные герои проявляют силу, с кем-то борются, побеждают. Время диктует: если хочешь быть лидером, побеждай. Иными словами, найди антигероя и побей его.
Что стоит за агрессивным поведением?
В результате опросов школьников психологи выявили, что агрессивные дети не считают себя таковыми. Скорее наоборот, они чувствуют себя жертвами, обиженными, отвергнутыми. Агрессивное поведение формируется, сродни страху, от недоверия к окружающему миру.
Что же на самом деле движет ребенком, когда он проявляет насилие по отношению к другим?
Желание стать лидером, завоевать симпатии.
Низкая самооценка, стремление скрыть ее, защита.
Нехватка внимания со стороны родителей, агрессия как способ обратить на себя внимание.
Подражание сверстникам, нежелание быть белой вороной.
Агрессивный ребенок не видит иного выхода, кроме как напасть, чтобы получить то или иное благо или реакцию со стороны других людей. И чем больше подкреплено подобное поведение положительными результатами, тем сложнее его изменить.
Как злиться конструктивно и безопасно
Если ребенок постоянно злится, не запрещайте ему этого делать, забудьте фразы «не злись», «со злым мальчиком никто не будет дружить».
Озвучьте ребенку его чувство: «ты злишься», «ты можешь злиться», «все иногда злятся». Разделите эмоцию и агрессивные действия: «Меня бы тоже разозлила эта ситуация, но бить другого нехорошо, это больно и обидно». Предположите из-за чего злится ребенок и предложите выход: «Ты злишься, потому что хочешь забрать у Маши ее куклу. Это кукла чужая. Ты не можешь ее взять без разрешения. Но ты можешь попросить Машу дать тебе поиграть с этой куклой».
Важно, осуждая действия ребенка, при этом принимать его чувства. «Ты разозлился на воспитательницу, потому что она поставила тебя в угол
Я бы тоже на нее разозлилась, ведь стоять в углу неинтересно, хочется продолжать прыгать по стульям. Это так весело! Но кидать в человека машинкой плохо, ведь можно сделать ему больно. Воспитательница за тебя переживает, она хотела, чтобы ты в углу немного успокоился. Прыгая по стульям, ты мог упасть».
В данном случае мама назвала чувство ребенка, из-за которого он бросил в воспитательницу машинку — злость. Она назвала причину, по которой возникла злость у ребенка — воспитательница не разрешила ему прыгать по стульям и поставила в угол. Мама признала, что прыгать по стульям весело, а в углу стоять скучно. Наконец, мама объяснила из-за чего воспитательница поставила его в угол — она переживала, чтобы он не причинил себе вред.
Однако чаще всего мамы, узнав о подобной ситуации, говорят следующее: «Что? Ты бросил в воспитательницу машинкой? Какой кошмар! Мне стыдно, что у меня такой сын. Она поставила тебя в угол? И правильно сделала! Нечего прыгать по стульям!» Вот типичный пример непонимания матерью чувств ребенка.
Чего не стоит делать родителям
Родителям стоит помнить, что многое в таких случаях оказывает прямо противоположное действие, чем требовалось:
- Взрослым нельзя самим проявлять агрессию при общении с ребенком. Пытаясь успокоить подростка, родители часто срываются. А это приводит к эффекту «снежного кома», усугубляет ситуацию.
- В семье не нужно устраивать ссоры. Когда ругаются взрослые, подросток берет с них пример – можно им, значит можно и мне.
- Откажитесь от авторитарности, попустительства и непоследовательности в воспитании. Такие стили только больше способствуют агрессивным действиям со стороны ребенка.
- Избегайте проявлений, которые способствуют усилению накала эмоций. Не используйте сарказм, насмешки, демонстрацию своей власти в общении с подростком.
- Не выдвигайте ребенку жесткие требования и не наказывайте его физически.
Во многом от отношения родителей зависит степень агрессивных проявлений со стороны подростка.
Классификация детской агрессии
По направленности действий | · гетероагрессия — причинение ущерба окружающим; · аутоагрессия — причинение вреда себе |
По этиологии | · реактивная агрессия — является реакцией на внешние факторы; · спонтанная агрессия — возникает под воздействием внутренних импульсов |
По форме проявления | · экспрессивная агрессия — выражается методами демонстрации (мимика, жесты, позы, интонация). С диагностической точки зрения считается наиболее сложным вариантом агрессии. Ребенок не осознает или полностью отрицает агрессивные акты; · вербальная агрессия — реализуется с помощью слов (угрозы, оскорбления). Чаще всего данная форма агрессии встречается у девочек школьного возраста; · физическая агрессия — гнев выражается применением физической силы. Наибольшую распространенность данная агрессия получила у детей раннего возраста и школьников |
Родители — громоотвод
— Можно ли посоветовать родителям набраться терпения, чтобы эти вспышки пережить? Какую тактику здесь лучше избрать?
— Наша родительская роль не в том, чтобы объяснить подростку, как жить, и направить. Наша задача — всё то, что с детьми в это время происходит, удержать в рамках, пережить этот период и идти дальше. Поэтому, когда мы говорим о подростковой агрессии, то здесь мы берем на себя функцию громоотвода. Подростки конфликтуют с нами и взрываются, потому что дома чувствуют себя безопаснее чем где бы то ни было. Поэтому и ругаются с нами они чаще, зная, что мы их из дома не вышвырнем. Эти эмоции они не могут привнести в общение со сверстниками, где их обижают, но в ответ они не могут покричать, потому что тогда их будут считать психами и «наобижают» еще сильнее. А дома это делать можно, потому что там безопасно. Родителям нужно принять эту роль громоотвода, чтобы не находится в непрерывном состоянии ужаса и обиды.
— Что родителям делать не стоит?
— Первое — не надо пугаться и впадать в панику. Помните: агрессия — нормальная история, она свойственна любому человеку и так может быть. Для подростков характерна повышенная агрессивность. Из состояния страха мы не можем предпринимать никаких конструктивных действий, а будем защищаться и защищать себя. Точно не нужно в ответ нападать: агрессия порождает обратную агрессию. Напугав подростка, вызвав в нем страх и тем самым погасив вспышку агрессии, мы не решим проблему, а только спровоцируем новые. В какой-то момент «переорать» подростка уже не получится, поэтому и играть в игру «Кто кого переорет» не стоит. Плюс не забывайте, что орем мы тоже от страха, когда не знаем, что сейчас делать. Не нападайте — это только усиливает агрессивное поведение.
— Понятно, что кричать в ответ не следует, а как снять чувство вины за эти конфликты?
— Совершенно не нужно считать себя плохим родителем, когда подросток ведет себя агрессивно. Возможно, вы предпринимаете неверные действия, о которых мы уже поговорили. Поведение подростка может быть никак не связано с тем, хороший вы родитель или плохой, а вот с конкретными действиями — возможно. У любых родителей подростки творят ерунду. Если подросток часто ведет себя агрессивно, это не указывает на патологию. Это может быть свойство подросткового возраста. Чтобы свериться, дойти до специалиста не возбраняется, но подозревать самое плохое точно не стоит. Не надо и игнорировать ситуации агрессии. Это тоже часть взаимодействия, где вы можете помочь, ведь часто агрессия — сигнал о том, что внутри плохо. Становиться жестче тоже не следует, потому что это уже будет агрессия с нашей стороны. Подростки очень редко бывают агрессивными целенаправленно, он поступает так потому, что по-другому не умеет.
— А что же тогда поможет в ситуации проявления агрессии?
— Пошаговой инструкции здесь, конечно, нет, потому что дети очень разные. Но однозначно мы сможем действовать целенаправленно и эффективно, если будем в таких ситуациях сохранять спокойствие или хотя бы будем стараться к нему приблизиться. Агрессия на фоне спокойствия начинает затухать, как костер, в который перестают подкидывать дрова. Спокойствие даст нам возможность соображать. Второй момент — психотерапия для родителя как отдельного взрослого человека. У большинства людей агрессия вызывает страх, мы не умеем с ней взаимодействовать и переживать ее. Это наша личностная история, поэтому психотерапия даст возможность разобраться в себе, понять свои отношения с агрессией и лучше помогать подростку, выдерживать его агрессивное поведение. Помогают и четкие границы
Тут важно разобраться и понять: а как дальше со мной нельзя, чего быть точно не должно? Правильной и неправильной границы не существует, ее важно определить, знать для себя недопустимые проявления агрессии и уметь свои «со мной так нельзя» отстаивать в конфликте. Например, для кого-то неприемлем крик, а для кого-то граница, которую переходить нельзя, — это мат
Этих границ не должно быть много, но они должны быть.
Причины возникновения агрессии у детей школьного возраста
Почему же дети ведут себя агрессивно? Причин несколько, и к агрессивному поведению чаще всего приводит какая-либо их комбинация.
Особенности организма.
Возникновению агрессии могут способствовать некоторые соматические заболевания. Также ни для кого не секрет, что врождённые особенности темперамента оказывают определённое влияние на наше поведение: это и скорость проведения нервных импульсов, и возбудимость, и особенности гормонального фона. Но это лишь физиологическое подспорье, всё же главную роль играют социальные факторы, в частности, семья.
Неблагоприятная ситуация в семье, школе, воспитание.
При недостатке внимания и заботы со стороны родителей ребёнок может становиться жестоким и озлобленным. В детстве большое влияние на идентификацию детей оказывают родители, и если в семье агрессия — нормальное явление, то с большой вероятностью возникают соответствующие паттерны поведения. Нередко взрослый или сверстник на детскую агрессию отвечает агрессией, что ведёт к замкнутому кругу: стороны отвечают злом на зло.
Наказания (подавление всяческих проявлений агрессии).
Очень распространённая ошибка многих родителей — запрет каких-либо агрессивных действий. Взрослые часто считают, что агрессия равна насилию, и запрещают игры даже с малейшими враждебными проявлениями. В такой повторяющейся ситуации ребёнок не учится понимать и контролировать себя, а сдерживает в себе гнев, что приводит к различным отрицательным последствиям вплоть до психосоматических заболеваний.
У подростков к вышеперечисленным причинам может добавляться фактор возрастного кризиса. Хотя значимость подросткового кризиса часто переоценивают, он может оказывать влияние на настроение и поведение ребёнка.
Диагностика агрессии у детей школьного возраста
За проведением квалифицированной диагностики агрессивности следует обратиться к специалисту-психологу. Он сможет оценить степень выраженности и закрепления агрессивного поведения, используя различные методы: опросники, анкеты для родителей, беседу с ребёнком, наблюдение, проективные методики, тесты и т.д. Самим родителям не стоит искать методики в Сети и самостоятельно пытаться поставить психологический диагноз.
- Во-первых, найденный материал может быть некачественным или потерять актуальность.
- Во-вторых, слишком велика субъективность и родителей, и ребёнка, они уже связаны отношениями, что непременно отразится на чистоте исследования.
- В-третьих, диагностика обычно включает в себя целую батарею методик, и недостаточно заполнить одну анкету, чтобы оценить агрессивность ребёнка.
Не стоит тянуть с походом к специалисту: чем раньше будет проведена диагностика и даны рекомендации, тем легче будет коррекция.
Причины
Зачастую, агрессивное поведение у детей и подростков связано с определенными причинами. Одной из главных причин является неблагополучие в семье. Родители, испытывающие конфликты или проблемы в отношениях друг с другом, могут перекладывать свое недовольство и разочарование на детей. Это может проявляться в форме физического насилия или агрессивных высказываний. Также у детей может вызывать агрессивные реакции недостаток заботы и внимания со стороны родителей.
Другой важной причиной агрессии у детей и подростков является окружение. Школа, детский сад или другие коллективы могут стать средой, где ребенок или подросток испытывает стресс, доминирование или пренебрежение со стороны сверстников
Постоянные конфликты, издевательства или буллинг могут способствовать развитию агрессивного поведения у ребенка.
Некоторые физиологические факторы могут быть причиной агрессии. Например, ребенок с нарушениями в нервной системе может испытывать постоянный дискомфорт и раздражение, что может стать триггером для агрессивного поведения. Низкий уровень серотонина или других нейромедиаторов могут оказывать влияние на формирование агрессивных реакций у детей.
Требуется экстренная
консультация?
+7 (495) 162-66-16
