Лепка. Все материалы по лепке – Конспект НОД по лепке «Осенний лист рябины» с использованием технологии пластилинографии (для старшего дошкольного возраста)
Публикация «Конспект НОД по лепке «Осенний лист рябины» с использованием…» Цель: закрепление знания детей о деревьях и кустарниках
Задачи по образовательным областям: «Познавательное развитие» – продолжать формировать представление детей об изменениях в природе осенью; обратить особое внимание на внешний вид и состояние деревьев и кустарников; учить.. Лепка «Жёлудь» в технике «пластилинография» (старшая группа) Цель: Развитие творческих способности детей, учить видеть детали; совершенствование самоконтроля и координации движений
Задачи: -Продолжить знакомить детей с техникой лепки-пластилинография; -Расширять знание детей о дереве “Дуб” и его плодах; -Развивать связную речь, мелкую…
Лепка «Жёлудь» в технике «пластилинография» (старшая группа) Цель: Развитие творческих способности детей, учить видеть детали; совершенствование самоконтроля и координации движений. Задачи: -Продолжить знакомить детей с техникой лепки-пластилинография; -Расширять знание детей о дереве “Дуб” и его плодах; -Развивать связную речь, мелкую…
Конспект ОД по лепке в старшей группе «Красивая птичка» Интеграция образовательных областей: “Познавательное развитие”, “Художественно-эстетическое развитие”, “Речевое развитие”, “Физическое развитие”. Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, восприятие художественной…
НОД по лепке «Спелая груша» в технике «фреска» для старшего дошкольного возраста Цель: продолжать учить детей изготовлению поделок посредствам нетрадиционных техник. Закреплять эстетическое воспитание. Задачи по образовательным областям: «Художественно-эстетическое развитие» -закреплять знания и представления о видах искусств. Продолжать учить намечать…
Лепка. Все материалы по лепке – Конспект занятия по лепке в старшей группе «Грибы»
Статья «Конспект занятия по лепке в старшей группе…» Цель: формировать умение лепить грибы, передавая относительную величину и виды шляпок; Задачи: • образовательные: — формировать представления детей о грибах (грибы бывают съедобные и несъедобные); — активизация словаря: названия грибов; — формировать у детей целостное…
Конспект интегрированного занятия занятия по лепке «Поможем котику Басику приобрести друзей» с детьми 5–6 лет Воспитатель высшей квалификационной категории Курнина Любовь Владимировна МБДОУ детский сад № 54 «Теремок» г. Ковров Владимирская обл. Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию конспект интегрированного занятия по лепке «Поможем котику Басику приобрести друзей» с детьми 5 – 6…
Мастер-класс по лепке из пластилина «Большая панда» для старших дошкольников Лепка из пластилина фигурки большой панды – очень увлекательное и полезное занятие. Оказывающее благотворное влияние на фантазию и творческое восприятие дошкольников. Нам понадобится: пластилин белого, черного и зеленого цвета, стеки. Ход работы. Разделим белый брусок…
Детский мастер-класс по лепке из пластилина поделки «Красивая птичка» для старших дошкольников Ребёнок, который воспитывается под влиянием изобразительного искусства, познаёт окружающий его мир во всём его многозначности, многообразии, он видит мир разноцветным, добрым и прекрасным. Сам ребёнок становится в этих условиях более здоровым и успешным. В основе лепки лежит не…
Лепка. Все материалы по лепке в старшей группе – перейти на главную страницу рубрики.
Страницы: 2 …
Виды лепки для старшей группы
К 5–6 годам ребята знакомы со всеми видами лепки. Поэтому в старшей группе они обогащают свой опыт в каждом из них.
Таблица: виды лепки с особенностями работы в старшей группе
| Вид | Нюансы использования | |
| Предметная | Предполагает точную передачу формы, пропорций изображаемого предмета. | Старшие дошкольники практикуются в создании предметов из окружающей обстановки по памяти. К примеру, изображая стиральную машину, пылесос, они не видят эти приборы перед собой. |
| Декоративная | Направлена на создание украшений фигурок, например, тарелочек, чашечек в рамках изучения тем по народным промыслам. | Дети учатся делать тонкие, очень мелкие детали для росписи. |
| Сюжетная | Направлена на лепку объектов, которые затем включаются в единый сюжет, к примеру, малыши лепят миньонов, а затем придумывают приключения с ними. | В изготовлении поделки ребята учатся учитывать все детали, которые необходимы для сюжета. |
| Пластилинография | Подразумевает создание рисунка пластилином. | Дети делают изображения разной степени рельефности. Детали работы в этом виде лепки можно найти здесь. |
№ 4743 Конспект нод по лепке в старшей группе.
Опубликовано 13.01.2019
Колоколова Наталья Александровна
МАДОУ “Детский сад “Радуга”,
Янтиковский район, с. Янтиково
воспитатель
Конспект НОД по лепке в старшей группе «Весенняя веточка»
Задачи:
Образовательные
1. Формирование понятия «весна»;
2. Уточнение и расширение словаря по теме: цветущая ветка
Развивающие
1. Развивать умение изображать ветку весеннего дерева с помощью пластилина; передавать характерные особенности цветущей ветки.
2. Развивать приёмы раскатывания, сплющивания, пластилина, деления на части с помощью стеки;
3. Развивать мелкую моторику рук;
Воспитательные
1. Воспитывать эстетическое восприятие, любовь к природе, желание передавать её красоту в своём творчестве
Материал: весенние веточки, картон, пластилин, стека, салфетка для рук.
Ход занятия.
Организационный момент.
Отгадывание загадки:
Я распускаю почки
В весенние листочки.
Деревья поливаю,
Движением полна,
Зовут меня…….(весна)
Дети: Весна.
Воспитатель: Молодцы дети, сразу видно, что вы наблюдательны. А какие ещё признаки весны вы знаете?
Дети: Тает снег, травка растёт, возвращаются из тёплых краёв птицы и т.д.
Воспитатель: Верно, весной оживает всё кругом. Всё начинает расти и цвести. Все, кто попрятались на зиму в разные щёлочки, под кору деревьев, под землю, в норки – просыпаются. Вся природа приходит в движение: звери после зимней спячки приводят в порядок слежавшийся мех, птицы делают гнёзда. А что происходит с деревьями весной?
Дети: Распускаются почки, появляются первые листочки, распускаются цветы. Все начинает расти и цвести. Птицы делают гнезда.
Воспитатель: Молодцы! Я хочу вам показать ветку цветущей яблони. Мы ее нарисуем, но рисовать будем пластилином, который придаст объем нашему изображению. Но прежде чем мы приступим к работе, давайте внимательно рассмотрим ветки .(дети вместе с воспитателем рассматривают ветку, цвет, форма)
Поэтапное выполнение работы:
Воспитатель: А теперь приступим к нашей работе. Перед вами лежит картон и пластилин. Из коричневого пластилина раскатаем тонкие колбаски и приложим, слегка прижимая, к картону (показ воспитателя).
Воспитатель:
Теперь мы будем лепить цветы. Сначала сделаем серединку цветка – для этого нужно раскатать шарики жёлтого цвета, разложить на веточках в разных местах.
Затем мы делаем тычинки: для этого нужно раскатать тонкую жёлтую колбаску, стекой разделить на мелкие по размеру части, скатать пальчиком маленькие горошины и серединку цветка заполнить ими. Оформить так же все серединки.
Следующий этап – это лепестки. Вы должны скатать толстую белую или розовую колбаску, разделить стекой на 5 частей, из каждой части раскатать шарик и сделать из него лепесточек. ( сжать шарик между пальцами). Защипнуть внизу лепестка небольшую складочку. Сделать все 5 лепестков и составить из них цветок около готовых серединок, слегка прижимая. Таким образом выполняем все остальные цветы. Скатать колбаску из зеленого пластилина, разрезать стекой на одинаковые части, сплющить каждую, чтобы они стали плоскими. Теперь у каждого листика сплющить с одной стороны кончик, сделать его заостренным, а с другой стороны защипнуть складочкой .Определить место листика на веточке между цветами.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Ребята, ваши пальчики устали, проделали много работы. Давайте их немного разомнём.
Пальчиковая гимнастика.
Долго, долго мы лепили,
Наши пальцы утомились.
Пусть немного отдохнут
И опять лепить начнут.
Дружно руки разведём
И опять лепить начнём.
(Руки сцеплены в замок, круговые вращения.
Встряхивание кистями рук.
Поглаживание каждого пальчика.
Разведение рук в стороны.
Хлопки в ладоши.)
Воспитатель: Немного отдохнули, и теперь можно продолжать. Вы уже слепили ветки, а теперь на веточки прилепим почки, а чтобы у нас получилась верба, мы почки украсим ватой и получатся пушистые, красивые барашки.
Показ воспитателя.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Ребята, вы очень постарались, у вас получились замечательные весенние веточки. Давайте повесим ваши работы на доску и полюбуемся их красотой.
Лепка тортика
Скатайте несколько шариков разных цветов. Желательно парочку взять коричневых-это будут бисквитные коржи. Бисквит и яркие коржи сплющиваются и раскатываются бочками, для идеальной ровности.
Все коржи складываются вместе и еще раз прокатываются для ровности. Шарик для глазури раскатывается очень тоненько. И заворачивается в него тортик, лишнее срезается.
Для декора кремом, светлый пластилин раскатывается в тонкую колбаску, перекручивается, и выкладываем по кругу. Пилящими движениями разрезается тортик. Коричневые коржи протыкаются зубочисткой, создавая эффект пористости.
Бежевый пластилин хорош для лепки батона. Скручивается колбаска, и делаются надрезы ножичком.
Принцесса
Нужно быть максимально аккуратным и хорошенько постараться, чтобы создать такую красавицу. Начинаем с бежевого овала. С одного края его следует заострить, выделить подбородок. Надавите аккуратно, создавая впадины для глаз. Создаем само личико: глаза, нос, рот. Из бирюзового бруска мастерим конус для юбки.
Подол делается в виде колокольчика. Покажите талию, заузив фигуру. Из недлинных отрезков плетем желтую косу Эльзе из пластилина. Рекомендация: На самом деле, схема лепки человека довольно сложна, в подготовительной группе дети справятся совместно с воспитателем.
Шею и грудь соединяем бежевым пластом. Добавляем рукава-фонарики открытые части рук. На юбке выводим полоски, украшаем многочисленными самодельными стразами. Соединив все детали вместе, подправьте их, для получения естественного образа. Прическу можно дополнить короной.
Ход занятия в старшей группе
I. Организационный момент:
II. Актуализация знаний детей.
Попробуйте отгадать, о ком или о чем мы сегодня будем говорить. Для этого поиграем в игру
Игра «Да — нет» (теория решения изобретательских задач).
Воспитатель. Вы задаете мне вопросы, но только такие, на которые можно ответить «да» или «нет».
Дети задают вопросы по плану:
Это живое?
Это растение (животное)?
Это зверь (птица, букашка)?
Это дикое (домашняя) животное?
и т. д., пока не отгадают, что это – заяц.
Воспитатель. — Я уверена, что вы много знаете про зайцев. Давайте расскажем это во время игры.
Игра «Я знаю» (упражнение «Микрофон»):
«Я знаю, что заяц дикое животное, а кролик, похожий на зайца, — домашнее животное»
«Я знаю, что есть заяц-русак и заяц-беляк».
«Я знаю, что зайцы не строят постоянного жилья.»
«Я знаю, что зайчата рождаются зрячими и могут сразу самостоятельно передвигаться».
«Я знаю, что зайцы не делают запасов на зиму»
Упражнение «Почему у зайца короткий хвост»? (Мозговой штурм)
(Гипотезы детей)
Как можно назвать зайца, у которого короткий хвост?
А заяц, у которого длинные уши — …
III. Общее определение темы, мотивация занятия.
Воспитатель. Как, по вашему мнению, кого мы сегодня будем лепить?
Посмотрите, какого зайчика слепила я. Хотите ли вы научиться лепить такого?
Для чего он может вам понадобиться? Что с ним можно делать? (Играть, подарить)
А если бы я этому зайчику слепила бы лисичку, то какую бы сказку можно было бы разыграть?
В каких еще сказках, мультиках встречается зайчик?
IV. Определение задач для детей (дифференцированно):
Возьмите карточки и рассмотрите их. Кто сам, без моей помощи, сможет изготовить животное?
Задача 1: Слепить зайца по схематическим рисункам.
Задача 2: Кто справится — лепит зайчат.
Все остальные дети выполняют задания по показу и объяснению воспитателя:
Сейчас я покажу, как вылепить зайца, а вы мне поможете — будете смотреть на схематический рисунок и подсказывать что за чем делать. (Показ.) СМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ
Как вы думаете, зачем у вас на столах имеются кусочки провода? Как его можно использовать во время лепки зайчика?
Физкультурная минутка
Самостоятельная работа дошкольников по лепке зайчика.
— А теперь попробуйте слепить зайчика сами
— Лучшей будет та работа, которая будет похожа на образец, опрятная, красивая.
— В конце занятия мы вместе оформим выставку ваших работ.
Итог. Рефлексия
Кто научился лепить зайчика?
У кого он получился похожим на образец?
Что, по вашему мнению, мы знаем про зайцев?
Сейчас проверим.
Проводится интерактивная игра с элементами эмпатии «Я — заяц» (выбирается ребенок, берет на себя роль зайца, все остальные дети задают вопросы о зайце интересующие их).
Особенности лепки для детей 5-6 лет
Чтобы изготовление поделок из пластилина не наскучило ребенку, нужно создать максимально удобные условия для творчества, купить необходимый инвентарь:
- Доску из пластика или дерева. Она может быть однотонной, но лучше выбрать рабочую поверхность с красивым рисунком;
- Нож. Обычно в комплекте с набором пластилина прилагается небольшой пластиковый ножик для нарезания кусочков и создания декора на поделке. Если инструмента в коробке не оказалось, воспользоваться чайной ложкой;
- Трафареты для пластилина. Они напоминают пластиковые формочки для печенья и могут быть ими заменены. Назначение — вырезание плоских фигурок из раскатанного по доске материала;
- Клеенка на стол, фартук. Если непоседа, увлекшись, пачкает пластилином все вокруг, ругать его бесполезно. Лучше подстраховаться заранее, защитив стол и одежду.
Старшие дошкольники уже умеют обращаться с ножом для пластилина и скатывать материал в шарики, колбаски. Пришло время для занятий поинтереснее — лепки простых фигурок животных, цветов, людей. С помощью мамы можно освоить технику создания картин из пластилина. Вообще разумное участие родителей в творческом процессе стимулирует детей, придает значимость их занятию и воспитывает ответственность — глядя на взрослых, малыш будет стараться вдвойне
Не забудьте похвалить ребенка, ему очень важно ваше одобрение
Техники лепки в старшей группе
В 5–6 лет дети практикуются в четырёх уже известных им техниках лепки (скульптурной, конструктивной, комбинированной, модульной) и знакомятся с пятым — лепкой по форме.
Скульптурная или пластичная лепка
Фигурка изготавливается из цельного куска пластилина или глины. В старшей группе дети учатся «вытягивать» из основы тонкие элементы, делать изгибы, но при этом не отрывать кусочки от исходного куска. Например, носик и ручку чайника.
В скульптурной технике для придания фактурности предметам ребята старшей группы используют стеку
Конструктивная техника
Лепка в этой технике представляет своего рода конструктор, в котором фигурка складывается из отдельных частей. В старшей группе акцент делается на лепку человечков в этой технике, «собирая» его из «цилиндров» разного размера и диаметра, «шарика» и пр.
Для лепки человечков в старшей группе используется конструктивная техника
Видео: мастер-класс по конструктивной лепке
Смотрите это видео на YouTube
Комбинированная лепка
Особенность этой техники в том, что большие детали делаются в пластичной лепке, а мелкие — в конструктивной. Например, тело дикобраза при изучении экзотических животных дети делают из цельного куска, а вот иголки — отдельными «жгутиками».
В скульптурной технике выполнено тело лошадки, а в конструктивной — уши, грива и хвост
Техника лепки модулями
Как правило, дети знакомы с модулями из занятий по пластилинографии, когда создавали картины разными техниками в рамках одной поделки. Правда, здесь, в отличие от комбинированной техники, нет «главного» способа лепки. Как и в средней группе, в модульной технике дети 5–6 лет делают картины природы — из отдельно слепленных деревьев создают свой лес.
В виде модулей могут выступать фрукты, овощи при изготовлении поделки на тему «Здоровое питание»
Работа по форме
Эта техника базируется на приёмах пластилинографии, с которыми дошкольники детально знакомятся именно в старшей группе: прилепливании и заглаживании, но в данном случае для создания трёхмерных изображений. Пластилин наносится на твёрдые предметы — банки, коробки, бутылки и пр., которые затем декорируются подручными материалами: бусинами, стразами, пуговицами или опять же пластилином.
Лепка по форме начинается не с полного залепивания пластилином, а с добавления отдельных деталей: лапок, мордочки и пр
Лепка птиц в средней группе, подробно с фото
Лепка птиц в средней группе отличается наличием мелких элементов, повышением уровня навыков и умений. За одно занятие дети могут вылепить не только одну птицу, а несколько пернатых. Также можно составить полноценную композицию: сделать кормушку, гнездо, птенцов.
Какую тему взять для работы? Можно взять за основу всем знакомых птиц из игры «Angry Birds». Героев можно распределить между детьми. В итоге получиться полный набор персонажей.
Подробный ход работы представлен на картинке:
Еще один герой известной игры выполняется так:
Чтобы композиция получилась полноценной, можно вылепить не только птиц, но и их «друзей»: гусениц, червяков, насекомых.
Лепим из пластилина с детьми 3 лет
Во время лепки из пластилина для детей 3 лет задачу можно усложнять, добавлять к материалу различные предметы. Для этого пригодятся крупы, бусины и любые мелочи, которые можно вдавить в пластилиновую фигурку.
пицца – лепим шарик, расплющиваем его и, придавливая, раскладываем макароны-звездочки, рис, гречку и любые «продукты»;
пирамидка – повторяем структуру разноцветной пирамиды, укладывая слоями колечки разных оттенков;
ежик – скатать коричневый шарик, взять раскрывшуюся сосновую шишку и к ее хвостику приделать мордочку, вытягивая пальчиками, затем добавить глазки и носик.
Как научить детей лепить
Как правило, детки в возрасте 3-4 лет уже овладели базовыми навыками лепки. Но если с этим трудности – можно научить малыша простым манипуляциям на собственном примере:
- скатывание шариков и мячиков круговыми движениями рук;
- раскатывание столбиков и колбасок прямыми движениями рук по доске;
- надавливание шариков пальцами (горошинки, точки на божьей коровке);
- растягивание надавленных шариков в звездочки при помощи пальцев;
- прищипывание краев формы для создания клювов птички или краев тарелки;
- сплющивание шариков между ладошками или пальцами для создания тарелок или блинчиков;
- сглаживание поверхности на стыках деталей пальцами;
- нанесение пластилина на картон внутри контура (размазывание по поверхности);
- вытягивание отдельных частей фигурки от основы.
Освоив такие приемы, ребенок готов к созданию полноценных скульптур. Возникают вопросы: что можно лепить с трёхлетним ребенком? Как занять четырёхлетнего малыша?
Зачем нужна лепка на занятиях с детьми 6–7 лет
Суть лепки состоит в конструировании максимально напоминающих реальный объект трёхмерных поделок из пластилина, глины, солёного теста или воска.
Как правило, последние три вида пластичного материала используются на кружковых занятиях по лепки.
В подготовительной группе детского сада лепка имеет следующие цели:
- расширение опыта знаний относительно мира вокруг — ребята создают поделки, опираясь на собственные представления о предметах, а также на полученную в образовательном процессе дополнительную информацию по теме;
- обогащение опыта тактильных ощущений, в том числе и работая с солёным тестом, глиной и воском, а также собственноручно приготовленными составами (к примеру, смесь картофельного крахмала, кондиционера для волос и пищевого красителя для придания бархатистому, мягкому и упругому материалу нужного оттенка);
- совершенствование речевых навыков — в описании поделок ребята учатся строить сложные предложения, высказывания со сравнительными оборотами, вводными словами и т. д.;
- отработка моторики пальчиков как часть работы по подготовки руки к письму;
- развитие умения рационально распределять время на выполнение поделки;
- воспитание представлений о красоте и умений адекватно оценивать результаты своей работы.
В подготовительной группе дети сочетают сразу несколько цветов в одной поделке, что помогает вырабатывать чувство вкуса и меры
Для выполнения этой миссии на занятии лепкой воспитателем ставятся следующие задачи:
- создание «многосерийной» сюжетной лепки — дети делают фигурки для составления задуманных мизансцен и по мере развития сюжета дополняют состав «действующих лиц» новыми поделками;
- отработка приёмов создания тонких элементов для декоративной поделки, например, хохломской росписи «жгутиками» на посуде;
- формирование умения находить оригинальные сочетания лепки с другими видами изодеятельности исходя из темы поделки;
- совершенствование интонационной выразительности речи — ребята учатся говорить от лица героя поделки, передавая их настроения и эмоции;
- развитие навыка приводить аргументы в защиту своего мнения или опровержения чужого (например, при рефлексии или обсуждении поступков тех или иных персонажей, участвующих в сюжетной лепке);
- воспитание навыка работы в коллективе, особенно в отношении разделения обязанностей при выполнении групповой поделки.
Лепка учит детей быть терпеливыми: чтобы представить свой сюжет, им приходится ждать, пока все участники группы доделают своих персонажей
Лепка для детей 1-2 лет. Самые простые поделки из пластилина (с шаблонами)
Не так давно я уже публиковала статью о том, как можно организовывать первые занятия по лепке с ребенком 1-2 лет. В статье я рассказывала в основном про развивающие игры с тестом, которые помогут малышу научиться отщипывать, резать тесто, оставлять на нем отпечатки, да и вообще много чего интересного с ним сделать:) Сегодня мне бы хотелось продолжить тему лепки, но немного поподробнее остановиться на лепке уже не из теста, а из пластилина, и предложить вашему вниманию варианты самых первых пластилиновых поделок с малышом.
Занятия лепкой, как известно, чрезвычайно полезны для малышей. Даже во время таких, казалось бы, незамысловатых действий, как раскатывание колобка, колбаски развивается воображение, творческое мышление малыша. Ребенок учится воспринимать объемные образы, а заодно и тренирует мелкую моторику, что очень благотворно сказывается на развитии речи, на подготовке руки к письму. Иначе говоря, лепка в целом весьма благотворно влияет на интеллектуальное и эмоциональное развитие ребенка, поэтому очень желательно включать ее в регулярные занятия с малышом.
Несколько полезных советов перед занятием по лепке
Часто мамам кажется, что с годовалым малышом лепить еще рано, т.к. ребенок с большой вероятностью захочет испробовать пластилин на вкус. Однако даже если ребенок предпримет попытки его отведать, не отказывайтесь сразу же от ваших уроков творчества! Постарайтесь продемонстрировать малышу, на что способен пластилин, покажите, сколько всего необычного можно из него сделать. Даже если ребенок будет упорно продолжать «пробовать» массу для лепки, то первое время лепите из . Во-первых, ничего страшного не произойдет, если малыш его попробует, так как оно абсолютно натуральное, во-вторых, после нескольких дегустаций ребенок, скорее всего, откажется от этого занятия, т.к. тесто очень соленое на вкус.
Все поделки в этой статье можно сделать как из пластилина, так и из теста (магазинного, типа «Play Doh» или домашнего). Единственное, стоит заметить, что когда вы будете делать налепы на бумагу, пластилин будет значительно лучше прилипать к бумаге, чем тесто. Если вы все-таки работаете с пластилином, то выбирайте для занятий наиболее мягкий пластилин, чтобы малыш не разочаровался после первых же своих попыток полепить.
Всегда помните, что творческие занятия должны длиться не более 5-10 минут. Не удерживайте и не заставляйте ребенка лепить пластилином, если он этого не хочет или капризничает. Даже незначительное давление на малыша приведет к тому, что он в конце концов потеряет к творчеству всякий интерес. Поэтому, если ребенок отказывается лепить, просто предложите ему это занятие через какое-то время (через день, неделю, а может и через месяц), главное не заставляйте!
Что слепить из пластилина
Выбор того, что будет лепить малыш, зависит целиком от предпочтений самого ребенка и родителей, для примера можно рассмотреть следующие группы поделок:
- Животные, птицы, прочая живность. Любимая тема для большинства девчонок и мальчишек. Простые в изготовлении и легко узнаваемые фигурки. Для любого уровня юного скульптора — от змеек и черепашек до фламинго и жирафов, на что только хватит фантазии.
- Цветы, растения. Сложность и детализированность поделок зависит от возраста малыша. Красочные композиции отлично помогают развитию эстетического вкуса.
- Еда. Опять таки, широкая тема на любой возраст. самые маленькие справятся с овощами и фруктами, а детки постарше смогут слепить миниатюрные торты и пирожные, настоящие изысканно украшенные ресторанные блюда.
- Тематические фигурки. В преддверии праздника фигурки с праздничной тематикой будут отличным выбором. Тыквы и паучки перед Хэллоуином, елочки и снеговики перед Новым годом поднимут настроение и малышу и родителям.
Лепка в системе образовательной работы в старшей группе
В ежедневном планировании работы старшей группы согласно Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС) лепка представлена в форме:
- самостоятельного урока один раз в неделю в альтернативе с аппликацией (педагог делает выбор в пользу одного или другого, опираясь на тематику занятия);
- вида работы на занятиях по другим образовательным направлениям (например, изучая сказку «Три медведя» на уроке по развитию речи, ребята для закрепления материала лепят медвежонка);
- проектного задания (в старшей группе это может быть заданием для изучения тем по ПДД, полезных продуктов питания и пр.);
- деятельности кружка (обычно в такой форме дети осваивают нетрадиционные техники лепки).
Время, которое отводится на лепку
Хронометраж создание объёмной фигурки зависит от темы и от формы реализации этого вида творчества:
- на профильном занятии выполнению поделки отводится около 15 минут, столько же времени требуется и для работы на уроках в рамках кружковой деятельности;
- если лепка — это лишь вид работы, то на задание педагог выделяет ¼ времени урока (часто для экономии времени дети делают коллективную поделку);
для проекта устанавливаются довольно широкие временные рамки, так как в старшей группе это обычно сюжеты, для выполнения которых детям нужна помощь родителей (например, для темы «Космос»).
Важно учитывать, что перед началом выполнения поделки, как и в предыдущие годы, необходимо провести с детьми пальчиковую гимнастику
Участие педагога в работе над объёмной поделкой
В старшей группе воспитатель выступает в роли советчика, наставника. Это является основной чертой работы с дошкольниками 5–6 лет. Иными словами, воспитатель не делает за ребёнка элементы поделки, а лишь объясняет, как это сделать, не составляет сюжет по мотивам вылепленных фигурок, а помогает начать и закончить повествование.
Лепка и другие виды изобразительной деятельности
В старшей группе лепка фигурок может комбинироваться с рисованием. Например, зебра на дороге в композиции по ПДД может быть выполнена красками, а машинки — вылеплены из пластилина. Для создания особенного колорита лепка может комбинироваться с аппликацией. Так, для антуража под пластичную лепку на тему «Домашние животные» дети делают будку для собачки из бумаги.
Для создания цельной композиции по ПДД дети комбинируют лепку с аппликацией, делая объёмные детали из пластилина, а плоские из бумаги
Пончик
Вам понадобится: пластилин ярких цветов, стека-булька, пластиковая лопатка.
Мастер-класс
- Скатайте шарик из жёлтого пластилина.
- Сплющьте заготовку и продавите центр круглым кончиком стеки-бульки.
- Срежьте излишки пластилина с обратной стороны.
- Сделайте лепёшку из розового пластилина.
- Прикрепите лепёшку к основе пончика и проделайте отверстие в центре.
- Скатайте жгутики из пластилина ярких цветов.
- Поместите жгутики в морозилку на 5 минут.
- Достаньте и нарежьте застывшие жгутики на маленькие отрезки.
- Украсьте пончик, прикрепив «сахарную посыпку».
Пончик из пластилина готов!
