«Выращиваем» семейное дерево своими руками! Поделка для школы
Всем большой привет! В Липецке дождь. Причем такой сильный, что гулять пойти невозможно. Можно гулять поплыть) Но лодки у нас почему-то нет, поэтому сегодня мы с детишками решили заняться чем-нибудь интересным, творческим и полезным. Попробуем сделать свое семейное дерево своими руками, местами золотыми, местами серебряными.
Тем более, что поделка эта пригодится в будущем учебном году Артему. Он в сентябре отправляется учиться в 1 класс и, наверняка, придется делать проект по теме «Моя семья». А наше семейное древо к этому проекту станет отличным дополнением.
Итак, мы начинаем!
Как всегда сначала готовим необходимые принадлежности.
Нам потребуются:
- лист бумаги (например, лист ватмана, так как ватмана у нас в закромах не нашлось, мы взяли кусок старых обоев размером 70Х60 см);
- гуашь;
- карандаш;
- цветной картон;
- кисточки;
- ножницы;
- лента липучка (та самая, которую используют в качестве застежки на одежде и обуви);
- клей.
Сначала на бумаге карандашом попробуем нарисовать дерево, а также траву, цветочки, облака и солнышко.
Красками раскрашиваем картинку. Начали мы с неба, солнца и облаков.
А это уже полностью раскрашенная картина.
Для того, чтобы деревце было красивее, светло-зеленой краской нарисовали небольшие листья.
Теперь из цветного картона вырезаем листочки. Мы решили сделать их цветными, чтобы визуально разделить разные уровни нашего дерева:
- желтые листочки – это трое детей;
- зеленые – это папа с мамой;
- оранжевые – это бабушки и дедушки.
Раскладываем листья на дереве, примеряем, так сказать.
Под каждым листочком карандашом делаем отметку в виде крестика, чтобы не забыть где он должен быть.
Мягкую (пушистую) часть ленты-липучки разрезаем на квадратики, размером примерно 1,5×1,5 см. Квадратиков должно быть столько же, сколько и листочков. У нас их 9.
Закругляем уголки квадратиков, получаем кружочки.
Если бы лента была красного цвета, то можно было бы кружки сразу приклеивать к дереву. Но у нас нашлась только белая лента, поэтому мы раскрасили кружочки фломастерами.
С помощью супер-клея приклеили кружочки к деревцу, в тех местах, где мы нарисовали крестики. Теперь они выглядят как ягодки или яблочки, а не как белые пятна. Собственно для этого мы их и красили.
Приступаем к оформлению наших картонных листочков. Сначала ту половину ленты-липучки, на которой находятся крючочки, разрезаем на кусочки длиной примерно 3, 5 см. Таких кусочков нужно тоже 9 штук.
С помощью супер-клея приклеиваем полоски к задней стороне листочков.
А на лицевую сторону приклеиваем фотографии всех членов нашей семьи.
Можно сказать, что наша поделка готова. Расставляем по местам наши листочки на нашем дереве. Сначала детишки.
Потом их родители.
Ну а потом и бабушки с дедушками.
Вот такое семейное древо у нас получилось. Конечно, можно было листочки с фотографиями просто приклеить к ватману, но мы выбрали вариант с липучкой. Это сделано специально.
Ведь мы рассчитываем, что эту поделку Артем будет использовать при защите проекта «Моя семья» в школе. И будет здорово и интересно если он, рассказывая о ком-нибудь из нас, будет одновременно прикреплять к рисунку листочек с фотографией. Постепенно, в процессе защиты, семейное дерево вырастет прямо на глазах его одноклассников.
Ну вот, теперь и вы знаете как сделать такую красивую поделку, которая подойдет и для школы, и для детского сада.
Будем надеяться, что вам понравился наш мастер-класс, и что он вам пригодится
Спасибо за внимание! Как всегда ждем комментариев
Желаем вам творческих успехов!
Всегда ваши, Артем, Александра, Евгения.
Формы организации и индивидуальный подход
Что касается формы организации работы, то тема «Петушок с семьёй» может реализовываться и индивидуальной, и коллективной поделкой. В первом случае дети заранее готовят подложку, а на уроке лепят птиц. Во втором случае педагог делит ребят на подгруппы по 4–5 человек и в зависимости от их владения навыками лепки, а также с учётом пожеланий ребят распределяет «фронт работ»: одна подгруппа занимается лепкой петухов, вторая — кур, третья лепит цыплят, а четвёртая занимается придумыванием оформления для подложки. При этом дети стараются делать птичек в разных позах.
Коллективная лепка подразумевает распределение обязанностей и при подготовке подложки: рисунков, моделирования из природных материалов и пр
Одной из форм реализации индивидуального подхода является отработка приёмов лепки. Например, перекатывание карандаша между ладонями для отработки быстроты движений ладоней и пальцев при формировании пластилиновых деталей. А также хорошей тренировкой будет создание «жгутиков», «блинчиков» и пр. элементов, которые бы соответствовали образцам, сделанным педагогом.
Лепка может быть вариантом организации самостоятельной деятельности ребят, проявляющих интерес к этому виду изобразительной деятельности
Порядок выполнения фигур
Фотогалерея: поэтапное создание петушка комбинированным способом
Заготовка деталей для лепки
Туловище, голова и шея вылепливаются пластичным способом
Придание нужной формы заготовкам клюва, гребешка и бородки
Прилепливание деталей к голове фигурки
Создание крыльев при помощи стеки
Пластилиновым колбаскам придаётся форма перьев
Прикрепление крыльев и хвоста к туловищу фигурки
Создание лапок
Фигурка в готовом виде
Оформление лица
Фотогалерея: поэтапное создание курочки комбинированным способом
Заготовка пластилиновых фигур для лепки деталей
Лепка туловища, хвоста, шеи и головы конструктивным способом
Прикрепление гребешка и бородки к голове фигурки
Прикрепление клюва
Создание крыльев при помощи стеки
Прикрепление крыльев к туловищу
Создание лапок
Готова фигурка курицы
Оформление лица фигурки
Фотогалерея: поэтапное создание цыплёнка конструктивным способом
Заготовка деталей
Прикрепление клювика
Формирование крыльев
Прикрепление крыльев
Готовая фигурка цыплёнка
Готовая композиция с фигурками
Скульптурная лепка птиц предполагает прорисовку деталей фигурки заострённой палочкой. Показанная работа выполнена из готового пластичного материала (плэй-до).
Фотогалеря: этапы скульптурной лепки
Скатываем кусок пластичного материала
Вытягиваем заготовки будущих головы, лап, хвоста
Вылепливание головы
Вытягиваем лапки
Делаем фигурку устойчивой
Вытягиваем и формируем хвост
Проработка лица фигурки
Прорисовывание оперения и крыльев
Прорисовываем перья на хвосте
Туловище и голова оформлены
Обозначаем когти
Готовая фигурка
Фотогалерея: технокарты и схемы для занятий
Поэтапная лепка петуха
Поэтапная лепка петуха
Поэтапная лепка петуха Поэтапная лепка курицы Поэтапная лепка цыплёнка
Лепка фигурок птиц по мотивам дымковских игрушек
Фотогалерея: композиции на тему «Петушок с семьёй»
Лепка конструктивным способом
Привлечение природного материала
Вариант композиции
Лепка на плоскости
Вариант композиции
Использование крупы в оформлении основы поделки Фигурки из солёного теста с росписью
Фотогалерея: поэтапная лепка — филимоновская игрушка-петушок
Колбаску из глины делим на три части Из основного куска скатываем конус Формируем путём сгибания туловище петушка Формируем плоский хвост путём сдавливания Формируем лепёшку, отрезаем половинку — прикрепляем гребешок Шликер — жидкая глина для скрепления частей Делаем бородку: из шарика скатываем капельку, прикрепляем к голове петушка, сплющивая до плоского состояния Для изготовления подставки скатываем полый конус Крепим фигурку на подставку Петухи после обжига
Раскрашиваются фигурки акриловыми красками или гуашью, смешанной с ПВА
Фотогалереся: поэтапная лепка каргопольского петуха
Скатываем заготовку для лепки (пластилин)
Сгибаем заготовку
Формируем голову, клюв, шею, гребень и бородку,
Начинаем вылепливать подставку и хвост
Вылепливаем хвост
Оформление края хвоста
Фигурка готова
Покрываем фигурку водоэмульсионной или акриловой краской
Раскрашиваем гуашью гребешок, бородку и подставки
Выделяем краской клюв и глаза
Роспись
Роспись
Роспись
Прорисовка мелких деталей
Фигурка в завершённом виде
https://youtube.com/watch?v=0G_fpUDHK6A
Приёмы лепки для композиции «Петушок с семьёй»
Согласно ФГОС, тематика уроков лепки повторяется ежегодно, но отличается уровнем сложности приёмов для изготовления поделки. Дети 6–7 лет:
- развивают навык превращения «колбасок» в жгутики, к примеру, чтобы показать перья на хвосте петуха;
Дети подготовительной группы учатся передавать сюжет в позах и движениях фигурок
- совершенствуют навык формирования из «шариков» «горошинок» для глаз птиц;
- практикуют навык сглаживания швов при прищипывании деталей, к примеру, шеи с головой и туловищем;
- учатся оттягивать пластилин, чтобы получить заострённые элементы, к примеру, клюв петуха;
- закрепляют навык создания идентичных деталей по форме и размеру, например, крыльев пернатых;
- сами выбирают цвета пластилина для фигурок;
Используя те или иные оттенки пластилина, дети должны опираться на знакомый образ: сказочный или реальный
- пользуются стеками для придания элементам поделки рельефности.
ЖУРНАЛ Дошкольник.РФ
«Я и моя семья». Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, художественное творчество, чтение художественной литературы, здоровье. Программное содержание. Закрепить представления детей о семье, родственных отношениях, об обязанностях членов семьи. Развивать связанную речь детей. Воспитывать чувство привязанности к членам своей семьи, любовь и заботливое отношение к членам своей семьи. Вызвать желание рассказать о взаимоотношениях между детьми и взрослыми в семье, поделиться своими мыслями, чувствами о своей семье. Оборудование. Микрофон, семейные фотографии. Предварительная работа. Составление рассказов о себе и своей семье, рассматривание семейных альбомов, рисование портретов членов семьи, заучивание стихов о маме, бабушке. Содержание НОД – Ребята, давайте мы с вами представим, что всех нас пригласили на детскую передачу «Я и моя семья». Вы согласны быть участниками этой передачи? А кем же буду я? А я буду телеведущей. Участники передачи приготовились? – Добрый день! Сегодня в нашей студии ребята из детского сада «Оленёнок» города Мичуринска. Они пришли на нашу передачу для того, чтобы рассказать о себе, о своей семье, о своих дорогих и близких людях. В начале нашей передачи я предлагаю вам представиться и рассказать немного о себе. (Рассказы детей о себе). – Ребята, сегодня мы с вами будем говорить о семье. Скажите, что такое семья? (Ответы детей). – А какие бывают семьи? (Ответы детей). Семьи бывают маленькие и большие, дружные и гостеприимные, счастливые и весёлые, трудолюбивые. – Расскажите, какая у вас семья, сколько человек, что вы любите делать вместе? (Ответы детей). – Ребята, а скажите, кто для вас самый родной человек на свете? (Ответы детей). – Правильно, никого роднее мамы в целом мире нет. Я предлагаю сказать вам красивые слова своей маме. (Милая, любимая, красивая, нежная, ласковая, добрая, ненаглядная, симпатичная, очаровательная, внимательная, приветливая, прекрасная, чудесная, замечательная). Ну а теперь, давайте расскажем о своей маме. Рассказы детей. Наташа приготовила стихотворение о маме. Давайте его послушаем. Стихотворение «Вот какая мама». Благина. – Да, ребята, мамы разные нужны, мамы всякие важны. Каждому нужна его мама: и ребёнку, и котёнку, и птенцу. Давайте поиграем с вами в игру «Детёныш и его мама». – Ребята, о ком из членов своей семьи вы могли бы ещё рассказать? (Дети рассказывают о своём папе). – Ребята, вы нам рассказали о своих мамах и папах. А кто ещё живёт с вами? (Ответы детей). – А кто нам хочет рассказать о своих бабушках и дедушках? – А теперь давайте поиграем в игру «Назови ласково». – Ребята, а семья это только мама, папа, бабушка и дедушка? (Ответы). Нет, конечно. Это только взрослые члены семьи. А ещё есть и маленькие члены семьи. А это кто такие? (Ответы детей). Кто мне расскажет о своём братике и сестричке? (Рассказы детей). – Время нашей передачи подошло к концу. Сегодня мы с вами поговорили о ваших замечательных семьях. Послушали ваши рассказы о ваших родных и близких людях. А сейчас я хочу вам напомнить пословицы: * При солнышке тепло, при матушке добро. * Материнская ласка конца не знает. * Птица рада весне, а младенец – матери. О ком эти пословицы? * Изба детьми весела. * Вся семья вместе, так и душа на месте. – А кто из вас знает пословицы о семье? (Дети называют несколько пословиц). * Итог занятия. * Дорисуй вагончики и в них впиши своих родных. Подпиши имена.
| Следующая > |
Какие виды лепки подходят для темы «Петушок с семьёй»
Для воплощения темы используется сюжетная лепка. Однако и другие виды также подключаются в работу.
Сюжетная лепка
Объединение птичек, вылепленных в предметной технике, в общую мизансцену позволяет разрабатывать целые сюжеты, где фигурки представлены не только в статике, но и в динамике, то есть с расправленными для полёта крыльями, с наклонённой головой, вытянутой шеей и пр.
Для сюжетов дети лепят фигурки с поворотом головы, разным положением крыльев
Предметная лепка
Дети передают образ петуха, курочки и цыплят максимально точно, ориентируясь на картинку или на собственные представления о птице. Затем отдельные фигурки соединяются в общую композицию. В этом виде лепки дети активно подключают использование стеки, палочек для придания фактурности крыльям, то есть делают образ реалистичным.
Предметная лепка предполагает создание отдельных фигурок, которые затем объединяются в общую композицию, то есть сюжет
Декоративная лепка в подготовительной группе подразумевает роспись глиняных основ, то есть очень трудоёмкий процесс, поэтому такой вид лепки обычно обыгрывается на кружковых занятиях
Пластилинография
Элементы рисунка пластилином на тему «Петушок и его семья» используются, как правило, для оформления подложки под мизансцену, которая готовится заранее, к примеру, во время самостоятельной деятельности ребят накануне занятия. Или представляют собой отдельный вид изобразительного творчества — пластилинографию.
В композициях для лепки пластилинография используется для оформления основы
Техники лепки
Тема «Петушок и его семья» реализуется пятью техниками лепки.
Скульптурная (пластичная)
Фигурка создаётся из одного куска пластилина при помощи вытягивания, заглаживания или прищипывания элементов. Дети 6–7 лет отрабатывают точность манипуляций с пластилином, стараясь делать детали максимально натуралистичными: заострённый клюв, тонкий хохолок, вытянутая шея, плавно переходящая в туловище, когти на лапах и пр.
Скульптурная лепка в подготовительной группе усложняется активным использованием стеки для придания фактурности образу
Конструктивная лепка
Эта техника заключается в объединении готовых деталей в единую композицию. Так, для создания курицы дети отдельно формируют туловище овальной формы, голову круглой, делают вытянутый шар, переходящий в конус — для клюва, «колбаски» лап, «блинчики» вытянутой формы для крыльев, и закруглённую форму для хвоста.
Особый акцент делается на точность выполнения сглаживания, примазывания элементов.
В конструктивной лепке сначала готовятся все детали, а потом из них собирается цельная фигурка
Комбинированная техника
Совмещение скульптурной и конструктивной лепки называется комбинированной техникой. К примеру, скульптурным способом из одного кусочка пластилина овальной формы делается туловище и из него вытягивается шея с головой. А крылья, лапки, хвост, гребешок и борода прилепливаются из отдельно вылепленных элементов, сделанных в конструктивной технике.
В комбинированной технике дети обычно делают скульптурными туловище и голову
Модульная техника
Лепка основывается на сочетаниях модулей — отдельно вылепленных фигурок, представляющих собой 2–3 самостоятельных сюжета, которые дополняются деталями и объединяются в единую композицию. Например, петушок, курочка, цыплёнок в рамках поделок на тему «Домашние птицы» дополняются травой, домиком, соответствующим описанием и получается поделка «Петушок с семьёй».
В данной композиции модулями являются петушки, которые были объединены в один сюжет: птицы клюют зерно
Лепка по форме
В лепку фигурок птиц подключается бросовый материал, например, футляры от игрушек в «Киндер-сюрпризе», которые замазываются пластилином, дополняются отдельно вылепленными крыльями, хвостом и клювом. В такой технике получаются забавные жёлтые цыплята.
Цыплята по форме знакомы детям со средней группы, в подготовительной поделку усложняют использованием дополнительных материалов — готовыми глазками, которые нужно аккуратно и симметрично наклеить
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО — ЛЕПКА ЗАНЯТИЕ ПО ЛЕПКЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ « В гостях у повара». Тема «Профессии».
1. Закрепить знания детей о профессии повара.2. Учить детей создавать поделки отдельных предметов, например, кастрюли и ложки.3. Продолжать учить детей передавать основные свойства и соотношения размеров предметов.4. Учить передавать форму предметов при лепке ,используя приемы раскатывания, вдавливания, сплющивания, присоединения частей пластилина к изделию.5. Учить называть орудия труда, которыми пользуется повар.
Воспитательные:
1. Воспитывать интерес к процессу лепки.2. Воспитывать самостоятельность.3. Воспитывать аккуратность в работе.4. Воспитывать умение и желание работать в группе сверстников.
Материал:Детский набор посуды из пластмассы, настоящие ложка и кастрюля, цветной пластилин, доски для лепки, ножи для лепки, подставки для поделок.
Ход занятия:1. Организационный момент.
Дети сидят за своими столами. Воспитатель раскладывает на столе предметы из детского набора посуды и дети по очереди берут их.Воспитатель: «Возьмите каждый по одному предмету и назовите мне его».Дети называют.Воспитатель: «Правильно, молодцы!».Далее все рассматривают эти предметы и передают их друг другу. Все называют предметы, которыми пользуется повар.
2. Повторение ранее пройденного материала по теме «профессии повар».Воспитатель просит рассказать о том, как используется посуда на кухне.Дети по очереди рассказывают, как используется тот или иной предмет на кухне поваром.Воспитатель обращает внимание на кастрюлю и ложку. Потом сравнивает их с настоящими предметами и говорит о том, что сегодня на занятии мы будем лепить из пластилина кастрюлю и ложку. 3. Физ
минутка «Зайке холодно сидеть»
3. Физ. минутка «Зайке холодно сидеть».
4. Лепка. Воспитатель раздает всем детям пластилин, доски и ножи для пластилина и показывает кастрюлю с крышкой и ложку из пластилина, которые сделал сам, т.е. образец. У детей должны получиться такие же поделки. Дети берут пластилин и начинают работать (кто-то самостоятельно, а кто-то с помощью воспитателя). Дети лепят, а воспитатель осуществляет индивидуальную помощь. Контролирует периодически остальных детей.
5. Обобщение и сравнение.Дети после окончания лепки сравнивают свои работы с работой воспитателя и работами своих сверстников. Воспитатель просит детей назвать тот предмет, который они лепили. Просит назвать еще раз профессию тех людей, которые используют кастрюлю и ложку.
6. Подведение итогов работы.Воспитатель говорит о том, что все сегодня молодцы, все старились и все хорошо работали на занятии. Все поделки выставляются на выставку работ для родителей. Теперь можно всех поблагодарить и попросить дежурных помочь убрать материалы для занятия.
На этом занятие заканчивается.
Материалы для лепки
Ведущим материалом для создания поделки «Петушка с семьёй» является пластилин, также могут использоваться глина и солёное тесто. При этом лепка может дополняться деталями оригами. Например, петушок и курочка делаются пластилиновыми, а цыплята складываются из бумаги жёлтого цвета. Ещё один вариант оформления поделки — дополнение природными материалами. Так, перья на хвосте можно сделать из натуральных птичьих.
Натуральные перья для украшения хвоста можно предварительно покрасить красками
Инструменты для лепки
Организуя рабочее пространство для лепки, нужно обеспечить наличие:
- каркасов — палочек разной длины/толщины (или зубочисток) для крепежей деталей или несущих конструкций;
- стеки (заострённых и закруглённых);
- специальной доски или ковриков для работы.
Как сделать древо семьи: способы оформления и шаблоны
Поиск информации о родственниках
Лучше использовать разные методы сбора семейной информации: документы, фотографии, видео. Тогда вы сможете перепроверить достоверность собранных данных.
Используйте любые типы информации: документы, видео или фото
Семейные и городские архивы
Начните с родных и близких – организуйте встречи, сходите в гости и попросите рассказать их семейные воспоминания. Если они живут в другом городе и нет возможности посетить их лично, то позвоните по телефону или проведите видеоконференцию.
Дайте запрос в городские архивы города, где родились родители. Но чтобы получить бумаги о родственниках, придется доказать ваше родство. Начиная с 1918 года все записи о рождении, смерти и браках регистрируются в ЗАГСе. Если вы ищете более раннюю информацию, то обратитесь в местные церкви: до 1918 года подобные записи обычно хранились там.
В каждом городе имеется архив с данными о проживающих или проживавших гражданах
Поиск в интернете
В сети существует много сайтов с историческими документами. Среди российских ресурсов:
Информацию о зарубежных гражданах можно поискать здесь:
Онлайн-сервис MyHeritage Если вы новичок в создании генеалогического дерева, то лучше для начала ограничиться несколькими семейными ветвями. Чем дальше вы углубляетесь в историю вашей семьи, тем сложнее найти точную и подробную информацию. Попробуйте сначала составить простую диаграмму, уходящую на несколько десятилетий назад. С течением времени вы можете добавлять в нее дополнительные данные по мере их нахождения.
