Ход занятия:
Здравствуйте ребята. Посмотрите, кто пришел к нам в гости?
-Дети: кукла Айсылу!
-Да, сегодня к нам в гости пришла кукла Айсылу. Посмотрите, какая она красивая, а какое на ней платье! Но почему-то она грустная?
-Айсылу, что с тобой случилось, почему ты такая грустная? Разве ты не рада прийти в гости к ребяткам?
– Ну что вы, я очень рада что снова у вас в гостях. Дело в том, что завтра ко мне должны прийти гости, и я хотела испечь торт, но боюсь испачкать свое новое платье.
-Айсылу, не надо так расстраиваться, мы с ребятами что-нибудь придумаем.
-Ребята, скажите мне пожалуйста. что нужно сделать чтобы не испачкать платье?
– Ребенок: надо работать аккуратно!
– 2ой ребенок: надо надеть фартук!
– Правильно Кирочка, надо надеть фартук! Но аккуратность тоже не помешает.
-Ребята, а как будет фартук на татарском язке?
-Дети: Алъяпкыч
-Молодцы!
-Посмотри Айсылу, сколько у нас фартуков! Мы их подарим тебе.
-Спасибо, мне очень приятно, но они совсем не украшены.
-Мы с ребятками с удовольствием украсим их для тебя. Согласны ребята?
-Дети: Да!
-Ребята, у меня есть несколько украшенных фартуков. Давайте все вместе посмотрим на них.
– Скажите мне, чем они украшены?
-Ребенок: они украшены узорами.
-2ой ребенок: Цветочками.
-Правильно, они украшены узорами в виде цветочков, это элементы татарского народного орнамента. Посмотрите ребята, у разных фартуков разные узоры, и как вы знаете, у каждого свое название. Мы с вами играли в различные игры, смотрели картинки с татарскими орнаментами. и вы все уже знаете их названия. Давайте вспомним. как они называются.
(воспитатель указывает на цветок, и говорит его название. Дети повторяют за воспитателем).
-тюльпан – лэлэ
-колоколчик – кынгырау
-лист – яфрак
-Ребятки. а как листочки расположены на этом фартуке?
-Ребенок: С двух сторон.
-2ой ребенок: Один – слева, другой – справа.
-Какие вы молодцы! Правильно, один листочек – слева, другой – справа, а между ними
цветочек!
-Тимур, а какого цвета листочки?
-Ребенок: Зеленого.
-Правильно. Ребята, а как будет зеленый цвет на татарском языке?
-Дети: Яшель.
-Молодцы! А теперь скажите мне, как будет красный цвет?
-Дети: Кызыл.
-А, желтый?
-Дети: Сары.
-Правильно! Ребята, прежде чем начнем рисовать, давайте немного передохнем. Встали все.
Физкульт.минутка: “Вместе по лесу идем”
Вместе по лесу идем, Ходьба на месте
Не спешим, не отстаем.
Вот выходим мы на луг Потягивания рук в стороны
Тысяча цветов вокруг!
Вот ромашка, василек, Наклониться и коснуться левой
Медуница, кашка-клевер. ступни правой рукой, и наоборот.
Расстилается ковер
И направо, и налево. Повороты вправо-влево
Чтоб сорвать в лесу цветочки,
Наклонитесь до носочков.Наклоны вперед: сначала к правой
Раз-цветок, два-цветок, ноге, потом к левой.
А потом сплетем венок. руки поднять над головой, а затем
опустить до уровня головы- “надеть
венок на голову”.
Снова мы идем по лесу Ходьба на месте.
А вокруг-так интересно! Потягивания рук в стороны
Отдохнуть пора дружок.
Мы присядем на пенек. Садятся на места.
-А теперь, нам пора приступать к украшению наших фартуков. Скажите мне. что нам для этого нужно?
-Дети: Краски, кисточки, бумага, баночки с водой, салфетки.
-Правильно. И так, держите спинки прямо, не отвлекайтесь,и смотрите внимательно. Сейчас я вам покажу как легче рисовать узоры, а вы повторяйте за мной
Кисточки держим тремя пальчиками и осторожно опускаем в воду. Лишнюю воду снимаем о край баночки, и аккуратно опускаем кисточку в краску. Набираем краску на кисточку
и начинаем рисовать
Набираем краску на кисточку. и начинаем рисовать.
(воспитатель показывает приемы рисования. Рассказывает, как и в какой последовательности выполнять рисунок)
-Вы рисуйте. а мы с куклой Айсылу будем за вами наблюдать. А чтобы вам было веселее рисовать. я включу вам музыку.
Самостоятельная деятельность детей.
(во время работы детей, тихо звучит татарская народная мелодия. В ходе рисования, воспитатель проводит индивидуальную работу)
-Ну что ребятки, все закончили рисовать?
-Дети: Да.
-Очень хорошо, а теперь давайте посмотрим на наши фартуки. (во время оценки работ
воспитатель обращает внимание на аккуратность выполненной работы)
-Айсылу, тебе нравятся наши фартучки?
-Очень нравятся, они такие красивые, яркие! Спасибо вам ребята, теперь уж я точно не испачкаю свое платье.
-Еще раз вам спасибо, но мне пора бежать, готовится к приходу гостей.
-И правда. ребята. Давайте попрощаемся с нашей гостьей
-Дети: До свидания!
-До свидания!
-Ребятки, чему мы сегодня научились?
-дети: Рисовать узоры.
-Дети: Да!
-Вот видите ребята, как приятно делать что-то хорошее,для других. Вы молодцы! Все справились с заданием. Наше занятие окончено. Ну а теперь нам надо убрать свое рабочее место.
Осенние раскраски для детей 6-7 лет
Раскраска для детей 6-7 лет может содержать большее количество мелких элементов. Часто это сюжетные композиции, позволяющие составить рассказ или даже вывести мораль.
Природа и изменения в ней осенью. Дети уже знакомы с основными деревьями (дуб, береза, клен, рябина осина, ель) и могут показать конкретные оттенки листвы. Они могут изобразить поля со злаками и пустеющий парк с лужами. (рис. 20-24)
Люди осенью. Дети уже понимают, что в платье гулять холодно, и изображают на попавших в кадр девушках с зонтиками плащи и теплые кофточки, а волосы девиц прикрывают шапочками. (рис. 25-29)
Животные осенью и подготовка к зиме. Школьники имеют представление, как проводят зиму птицы и дикие звери. Рассмотренный материал может стать предысторией к изготовлению кормушек зимой. (рис. 30-34)
Распорядок дня и школьная жизнь
Детям рассказывают, как длинны день сменяется коротким, почему важно высыпаться и гулять на свежем воздухе. Можно затронуть правила безопасности. (рис
35-39)
Осенние раскраски могут быть посвящены и просто школе и первом сентября. Тогда в них главными элементами станут книжки, учебники, набитый книгами портфель и звонок.
(рис. 35-39)
Осенние раскраски могут быть посвящены и просто школе и первом сентября. Тогда в них главными элементами станут книжки, учебники, набитый книгами портфель и звонок.
Плитка
Создайте мозаичный фартук с вашим собственным рисунком, используя мелкую плитку разных цветов. Например, в данном случае понадобилась темная коричневая плитка для пола.
Также создать мозаичный узор можно, разбив большую плитку на более мелкие кусочки, прежде чем крепить на стену. Результат получается похожим на предыдущий, но более хаотичный, без четких линий.
Если вам нравятся более строгие формы и цвета, тогда обратите внимание на вот такую комбинацию маленьких плиток белого, коричневого и серого цветов:
При использовании совсем мелкой плитки создается впечатление, что цвета переходят друг в друга, переливаются. В примере на фото выбрана темная цветовая гамма, но с такой плиткой можно экспериментировать даже самыми яркими цветами.
Форма плитки имеет большое влияние на результат, например, взяв шестигранную плитку вместо квадратной сразу достигается оригинальный эффект. Особенно хорошо брать шестигранную плитку, которая имеет некоторые цветовые переходы, как здесь от белого до серого:
С помощью плитки можно достичь и 3D-эффекта. Для этого укладывайте плитку не рядышком в стык, а заходя друг на друга, создавая объем. Например, как в этом случае:
Пошив фартука
Обрабока юбки фартука
Обработать боковые срезы юбки фартука, швом вподгибку с закрытым срезом на швейной машинке. Затем таким же способом обработать нижний срез юбки. Нитки подбирайте в цвет ткани. Перед началом работы на швейной машинке проверьте натяжение нитей и длинну стежка. Не забывайте ставить закрепки, используя обратный ход машинки, в начале и в конце строчки. Можно, перед началом работы на швейной машинке, подогнуть швы и проложить ручные сметочные стежки, для удобства прокладывания машинной строчки. После выполнения работы, сметочные стежки убрать, все швы поутюжить утюгом с добавлением пара.
Обработка карманов
Верхний срез карманов подогнуть на 1,0 см., а затем еще раз подогнуть на 2,0 см. сколоть булавками, прошить на машинке на 0,1-0,2 см. от края, приутюжить. Затем подогнуть боковые стороны карманов на 1,0 см. и проложить ручные сметочные стежки, также подогнуть нижний срез карманов.
Пришивание карманов
На юбке фартука наметить меловыми линиями месторасположение карманов, приложить карманы, сколоть булавками, закрепить ручными стежками и проложить машинную строчку по боковым и нижнему краям на 0,1-0,2 см. В начале и в конце строчки обязательно поставить машинные закрепки. Нитки сметывания удалить, булавки убрать, проверить симметричность карманов и приутюжить.
Месторасположение складок на юбке
По модели на юбке фартука предусмотрены три встречных складки. Намечаем по верхнему срезу юбки месторасположение складок. Для этого делим полотнище юбки пополам и находим центр юбки фртука. Ширина одной складки в крое 18,0 см., от центра юбки откладываем половину ширины складки (18,0/2=9,0см.) в одну сторону 9,0 см. и в другую сторону 9,0 см. Затем от линии края центральной складки, откладываем ширину второй складки (боковой) = 18,0 см. Таким же образом с другого края центральной складки откладываем третью (боковую) складку = 18,0 см. На складках намечаем три линии: центральная и две боковые.
Закладывание складок на юбке
Далее соедияем булавками, по верхнему краю юбки, боковые линии складок с центральными, так чтобы сгибы складок встретились друг с другом. Прокладываем машинную или ручную сметочную строчку по складкам на 0,7 см. от верхнего среза юбки фартука.
Обработка лифа фартука
Все срезы лифа фартука, кроме нижнего среза лифа, обработать таким же способом, как обработка юбки фартука, описанного выше.
Обработка петли для лифа фартука
Заготовленную деталь перегибаем вдоль пополам лицевыми сторонами внутрь, совмещаем все срезы и углы, скалываем булавками и прошиваем на машинке шириной шва 0,7.-1,0см. В середине строчки оставляем небольшое промежуток для того, чтобы вывернуть петлю на лицевую сторону. На стыке строчек в углах петли, лучше поставить закрепки, чтобы при вывертывании углы не высыпались. После того, как всю петлю обтачали, необходимо высечь углы ножницами, не доходя до строчки 0,2 см.
Теперь петлю выворачиваем на лицевую сторону, выправляем уголки, выметываем кант в раскол (выравниваем швы ручными стежками) закрепляем потайными стежками промежуток, через который выворачивали петлю и приутюживаем.
Пришивание петли к лифу фартука
Отмеряем нужную длинну петли, в соответствии с вашей фигурой, пришиваем один конец, затем второй конец петли к верхнему углу лифа фартука. Если у вас, имеется в машинке функция выметывания петель, то можете выметать петли на лифе фартука в верхних углах. А на петлю фартука пришить пуговицы, тем самым вы сможете регулировать размер фартука, перешивая пуговицы.
Соединение юбки и лифа фартука
Юбку и лиф фартука сложить изнаночными сторонами внутрь, совместить срезы по нижнему (срез лифа) и верхнему (срез юбки), совместить боковые швы юбки и лифа, сколоть булавками, сметать ручными стежкам, затем прошить на машинке шириной шва 1,0-1,5 см. Нитки сметывания удалить, шов заутюжить в сторону лифа.
На готовом поясе находим середину пояса, т.е. центр. Затем прикладываем пояс к лифу фартука, совместим центр пояса с центром фартука, так чтобы сгиб пояса закрывал шов соединения лифа с юбкой на 0,1-0,2 см. Скалываем булавками пояс к юбке, а затем к лифу фартука. Прокладываем ручные стежки сначала со стороны юбки, затем со стороны лифа, прошиваем на машинке на 0,1-0,2 см. от края пояса, до боковых швов фартука.
Нитки сметывания удалить, швы поутюжить утюгом с добавлением пара. Проверить качество пошива, недостатки исправить.
Обучение декоративному рисованию
Декоративное рисование обладает своими функциональными особенностями — оно позволяет сфокусироваться в большей степени на тех нюансах, которые общее рисование не всегда может задействовать: свободная фантазия сначала подчиняется чёткой структуре узора, а затем учится создавать такую структуру.
Этапы обучения
Первые шаги по ознакомлению с декоративным рисованием напоминают задания, связанные с наклеиванием готовых элементов композиции. Дети осваивают умение наносить ровные линии, а между ними размещать чередующиеся по цвету, форме и размеру точки и мазки, постепенно усложняя комбинацию узора, добавляя новые элементы.
Наиболее простой в плане техники исполнения декоративный элемент — это мазок, поскольку он не требует чёткой координации движений и получается в результате лёгкого прикосновения к бумаге. Поэтому целесообразно начинать составление декоративных узоров с мазков, затем подключать точки. Точечный рисунок основан на вертикальном движении руки и прикосновении кисти только кончиком, поэтому требует более уверенной и развитой моторики.
Композиционное решение первых работ в декоративном жанре будет состоять из элементарного ритмического воспроизведения одного и того же базового элемента, например, кружочка.
Ребёнок осваивает первый этап создания узора, построенном на повторении одного элемента
Следующий уровень сложности связан с освоением принципа чередования, поскольку опирается на сочетание нескольких форм. Для детей четырёх лет достаточно использования двух элементов, различных по форме и цвету. Постепенно уровень заданий повышается благодаря введению в узор новых художественных элементов и созданию более сложных композиций. Дети также активно используют приёмы рисования округлых форм, с которыми они познакомились на предыдущем этапе обучения.
Фотогалерея: «Принцип чередования элементов по форме и цвету» (презентация к занятию)
Можно начать с ограниченного набора красок
Смешивать краски, чтобы получить новые цвета, довольно интересно
Человечество очень давно использует такие орнаменты
Шаблоны-заготовки помогут создать красивую галерею одежды
Юные художники проявляют фантазию
Как сшить фартук
Для начала выбираем подходящую ткань на фартук. В данном случае, это вафельная хлопчатобумажная ткань с декоративным орнаментом.
Расход ткани: от 1,0 м, до 1,4 м,, смотря как будет расположен купон на ткани.
Вам понадобятся инструменты: острозаточеное мыло или мел, линейка, сантиметровая лента, портновские ножницы, нитки, иглы, английские булавки.
Подготовка к раскрою
Перед тем, как начать раскрой на ткани, необходимо продекатировать ткань, т.е. проверить на усадку, поутюжить утюгом с применением пара, соблюдая температурный режим.
Далее разложить ткань на столе или ровной поверхности, так чтобы вам было удобно наносить линии выкройки. Линии наносятся на изнаночной стороне ткани, но в нашем случае, мы будем наносить линии на лицевой стороне, так как ткань с рисунком, чтобы не ошибиться.
Как выложить фартук из плитки на кухне своими руками
Разрабатывая дизайн фартука, необходимо помнить, что способ раскладки весьма сильно влияет на восприятие уложенного кафеля. Каждая плитка будет по-разному смотреться на стене. Вообще способов раскладки кафеля множество. Рассмотрим каждый из них.
Стандартный (традиционный)
Самый простой способ укладки плитки — стык в стык, когда швами прочерчивается прямая линия. Вариант весьма неплохо подходит для всех видов плитки, у которых имеются прямые углы. У подобной раскладки существует только одно ограничение — они не смотрятся в стиле лофт. Преимущество же заключается в минимальном количестве подрезок.
Стандартный способ укладки
Вразбежку
Монтаж кафеля со смещением на ½ длины — не менее простой вариант, как и традиционный. Смотрится он вполне красиво, в чем-то даже интереснее укладки шов-в-шов.
Имитация кирпичной кладки — идеальный пример для этого стиля. С этим методом некоторые связывают плитку с фаской, однако простой кафель также неплохо будет смотреться.
Особенностью данного метода является возможность вертикальной укладки «вразбежку», что будет смотреться оригинально и необычно. Небольшой недостаток этого варианта — необходимость в большем количестве подрезок, что незначительно увеличивает расход плитки на 1-2%.
Ёлочка
Прямоугольную плитку можно укладывать и ёлочкой — стыкуется одна с другой под прямым углом. Такая раскладка смотрится эффектно в любом интерьере. Минус метода в увеличении количества подрезок и повышенном, до 15-25%, расходе плитки, что довольно сильно сказывается на смете ремонтных работ.
Укладка ёлочкой
Диагональ
Диагональная укладка — вариант, который позволит визуально расширить помещение. Таким образом можно будет укладывать прямоугольную или квадратную плитку. Сделать это можно уголком к уголку и со смещением. В подобном варианте раскладки лучше всего смотрится однотонная поверхность. В современных направлениях дизайна такое решение выкладки позволит экспериментировать с формой и размером.
Прочие методы выкладки
Рассмотрим менее популярные варианты выкладки.
- Шахматная доска. Для такой раскладки нужно будет использовать плитку двух цветов. Иногда, конечно, используется плитка, но с рисунком, развернутым на 180 градусов.
- Линии. Довольно необычная раскладка из двух контрастных цветов. Сами плитки уложены традиционным способом. Выглядит решение оригинально, но при этом используется редко.
- Калейдоскоп. В данном случае все соты и квадратная плитка в нескольких оттенках наклеивается хаотично. Решение в виде калейдоскопа прекрасно смотрится в современных кухнях.
Что нужно учесть при подготовке к занятию
Какие краски и основу можно использовать, размер заготовки
В средней группе у дошкольников формируется умение создавать декоративные композиции по мотивом русских народных орнаментов (дымка, филимоновские узоры, городецкая роспись). Это, безусловно, развивает эстетические чувства детей. По образцу они начинают сами создавать узоры в стиле указанных росписей. Однако на занятиях необходимо поощрять также творческую самостоятельность воспитанников — они могут самостоятельно придумывать разнообразные узоры.
В качестве основы для подобных занятий могут использовать листы бумаги формата А4, на которых нарисован силуэт предмета, который нужно расписывать (в данном случае фартук). Второй вариант интереснее для детей — воспитатель предлагает им уже вырезанные шаблоны фартуков, которые необходимо украсить. Отметим, что шаблоны могут быть предварительно затонированы воспитателем или же детям предлагается вначале раскрасить их, а затем украшать.
В качестве материала для росписи лучше всего использовать гуашь — орнаменты в таком случае получаются яркие и сочные. Также декоративную композицию можно рисовать акварелью и цветными карандашами.
Техники и приёмы рисования
Декоративное рисование в средней группе призвано развивать чувство композиции, в этом отношении оно схоже с аппликацией (наклеиванием готовых форм в определенном порядке). Прежде всего, дошкольники учатся рисовать ровные линии, а затем наносить между ними точки либо мазки в определенном порядке. Элементы могут чередоваться по цвету и размеру.
Наиболее легкий прием — мазок: он не требует от ребенка слишком точных движений кистью и получается ее легким прикладыванием к бумаге. По этой причине мазки в композицию вносятся перед точками.
Точка — более сложный для воспитанников средней группы прием. Кисточка уже держится вертикально, и ребенок должен обладать уже довольно развитой координацией движений руки, чтобы слегка касаться кончиком кисти бумаги.
Еще более сложный композиционный прием — чередование, основанное на комбинации нескольких форм. В средней группе оно начинается с двух элементов, которые чередуются по форме либо цвету. Затем программный материал усложняется, и вводятся новые узоры — круги и кольца (которые дети осваивали еще в младшей группе). В декоративном рисовании круги и точки, как правило, маленького размера, они не связаны с образом предмета — это представляет некоторую трудность для ребенка 4–5 лет.
Что касается линий, они могут быть не только прямыми, но и волнистыми. Точки же можно расположить между волнами. Линии также могут различаться по толщине и цвету.
Ребенок может придумывать свой орнамент, включая туда дуги, цветочки, листики, которые выполняются и всей кистью, и кончиком ворса.
Воспитанники средней группы должны учиться симметрично располагать узор на предлагаемой форме (в данном случае фартуке). Кроме того, в ходе работы ребенок должен использовать всю бумажную заготовку — украшать не только низ фартука, но и его более маленькую верхнюю часть, бретельки.
Дополнительные виды изобразительной деятельности (лепка, аппликация)
Декоративное рисование открывает большие возможности для использования дополнительных видов деятельности — лепки и аппликации. Так, можно включать в композицию элементы пластилинографии — точки, дужки. Что касается аппликации, то с ее помощью можно создать очень оригинальную поделку — приклеив к расписанному красками фартуку карман и ленточки-завязки. Также необычная работа получится, если приклеить некоторые готовые формы — кружки или линии. Наклеенный кружок можно преобразовать в цветок, дорисовав к нему лепестки.
Можно ли индивидуализировать задания по замыслу и по уровню сложности
У некоторых воспитанников средней группы уже проявляются особые способности к художественному творчеству. Такие дети, как правило, быстро справляются с заданием, и чтобы заинтересовать их еще больше, педагог вполне может давать им дополнительные индивидуальные задания, например, дополнительно украсить композицию пластилином либо приклеить бумажные воланы по низу фартука (вырезать их поможет воспитатель).
Фартук своими руками
Большинство женщин вынуждены часами пропадать на кухне, выполняя различные операции. Однако и здесь они хотят выглядеть красиво. Сшив изящный фартук, даже уставшая домохозяйка может в мгновение ока превратиться в неутомимую сияющую флайледи. Каждый, кто знаком с этой популярной системой, знает один из ключевых ее принципов — женщине будет просто справляться со своими домашними делами, если она будет носить красивую и удобную одежду.
Эксклюзивные модели
Домохозяйки, которые заботятся о своем внешнем виде, непременно имеют два фартука, из которых один используют для будничной готовки, а другой одевают по торжественным случаям. К примеру, в выходной фартук можно облачиться тогда, когда гости уже сидят за столом, а вы еще не принесли блюда, которыми собрались их порадовать.
Естественно, праздничный фартук должен иметь соответствующий дизайн. Идеальной цветовой гаммой можно назвать белый оттенок. При желании вы можете добавить в него дополнительный декор:
- воланы;
- оборки
- кружевную отделку.
Таким образом, это будет уже не просто рабочая одежда, а кокетливая деталь туалета хозяйки.
В последнее время наблюдается интересная тенденция. Все чаще приходится 
обращаться к давно забытым вещам, отказываясь от бездушных и однотипных промышленных изделий. Даже банальный фартук можно при правильном подходе превратить в настоящее произведение искусства. Эксклюзивный декор можно создать с помощью разнообразных техник:
- вышивкагладью и крестом;
- аппликации;
- вязание;
- пэчворк и др.
Идеи из старых журналов
Не всегда у домохозяйки хватает идей, чтобы создать по-настоящему красивый и оригинальный фартук для кухни. В этом случае стоит обратиться к старым книгам по домоводству или интернет. К примеру, немногие знают, что сделать передник своими руками можно из четырех больших носовых платков или бандан. А, учитывая, что исходный материал будет иметь различные цветовые гаммы, можно получить довольно необычного цветового сочетания кухонную принадлежность.
Во времена наших бабушек женщины много времени отводили рачительному ведению домашнего хозяйства. Поэтому отслужившие свое вещи не выбрасывали, а находили им новое применение. К примеру, обычная мужская рубашка способна стать отличным исходным материалом для изготовления кухонного фартука. Немало и других интересных идей по использованию отслуживших свое вещей можно почерпнуть из старых журналов.
Рабочая одежда для всех членов семьи
Выбор материала и идеи для фартука — важные и актуальные для каждой хозяйки вопросы. Но помимо этого необходимо понять, будет ли его использовать только хозяйка или же его будут надевать и другие члены семьи. Ведь не секрет, что в некоторых семьях мужчинам также приходится выполнять женские обязанности на кухне. И, уж конечно, супруг не испытает большого восторга, когда увидит себя, одетого в изящный и кокетливый фартучек с кружевными оборочками.
Поэтому этот момент нужно сразу продумать и подобрать такую выкройку для фартука, чтобы он красиво смотрелся как на мужчине, так и на женщине. Лучше всего, чтобы фартук или передник был сшит из ткани нейтрального цвета. Это может быть зелёный, синий, а также разные оттенки бежевого цвета.
Не стоит забывать и о детях. Для них можно сшить специальные фартуки — отдельные для мальчиков и для девочек. Ребёнок, который имеет собственную кухонную одежду для работы, будет себя чувствовать увереннее и сможет осознать свою значимость и полезность, а родители подобным образом смогут вызвать интерес у детей к домашним обязанностям.
