От простого к сложному
Тренировка скорочтения базируется на умении воспринимать слова целиком, не разделяя их на слоги. На начальном этапе используйте короткие слова, состоящие из двух-трех звуков. Например, «дом», «кот». В будущем малыш не будет их читать, распознавать по буквам. Он увидит это слово в тексте и сразу произнесет. В этом заключается смысл техники быстрочтения.
Подготовка к уроку: напишите простейшие слова на листе бумаги, по одному. Показывайте их друг за другом. Постепенно увеличивайте темп смены слов. Трехбуквенные лексемы заменяйте на слова из четырех–пяти–семи букв после прочного усвоения пройденного материала.
Слова («дом», «лес») заменяются на сложные («дерево», «машина»), затем словосочетания и фразы. Предложения составляйте из знакомой ученикам лексики. Например, он умеет отдельно читать «кто» и «дом». Предложите фразу: «Кто в доме», потом прибавьте к этому «живет». Получится предложение.
Приступать к прочтению небольших текстов можно тогда, когда школьник усвоил быстрое чтение фраз и словосочетаний. Темп закрепления навыка у всех детей разный. Не торопите, если школьник замешкался. Иногда нужно возвращаться к простому, уже пройденному материалу. Это повысит интерес к занятиям, снизит эмоциональное напряжение, настроит на успех.
Составить список книг для прочтения и регулярно его пополнять
Также держать себя в тонусе позволит список книг, которые предстоит прочитать. Составлять его можно и на бегу, улавливая рекомендации и хаотично записывая их в блокнот или на стикер.
Но дальновиднее фиксировать всё в отдельном файле или специальном приложении, с пометками, позволяющими приоритизировать книги. Тогда их будет проще рассортировать по целям чтения, темам, актуальности.
Таких сервисов и приложений множество. Могут подойти упомянутые выше. Или можно использовать популярный LiveLib — рекомендательный сервис с самым большим каталогом в русскоязычном интернете. Также там можно читать и оставлять рецензии, вести читательский дневник, общаться с единомышленниками.
Если заранее уделить время классификации, то выбор следующей книги станет проще, а чтение приятнее. Ведь вероятность того, что в руки случайно попадёт неинтересный экземпляр, о котором все говорят, но который никак не продвинет человека к цели, сильно уменьшается.
Предположим, на первом этапе человек определил, что регулярное чтение важно ему для карьерного роста. На втором он решает, что за год готов прочесть 15 книг на профессиональную тематику, которые помогут ему расширить свои знания и найти новые подходы к решению рабочих задач
Составляя список, он уже будет понимать, на чём держать фокус и какие данные о рекомендованном экземпляре ему важны для фильтрации.
Методика Зайцева – правильное чтение в раннем возрасте
Помимо описанного выше метода, можно воспользоваться методикой Зайцева, успешно функционирующей в течение 20 лет. Здесь используются статичные кубики. В этом дидактическом наборе присутствуют 20 групп. Кубики могут быть выполнены из дерева, железа, окрашены в золотой цвет. В легкой игровой форме дети обучаются различать гласные и согласные звуки. В наборе для раннего обучения находятся не только статичные кубики Зайцева, но и особые яркие таблицы, которые нужно размещать немного выше самого роста малыша.
В этой методике широко применяются «попевки», то есть родители не проговаривают слова, а поют.
Кубики Зайцева – эффективный способ обучения малышей
Более активному запоминанию способствуют специальные таблицы. Скорость усвоения материала зависит от текущего возраста ребенка, его способностей и мотивации. Нужно проводить занятия по этой методике систематично, дважды в неделю. продолжительность одного занятия – 15-30 минут.
Педагоги понимают, что эта методика далека от совершенства. Как и любое новшество, методика Зайцева, обладает своими выгодными достоинствами и недостатками. В качестве положительных сторон такого обучения они выделяют следующие качества:
- малыш в игровой форме осваивает распространенные буквенные сочетания, у него нет необходимости думать, как прочитать тот или иной склад;
- кубики Зайцева содержат правильные буквенные сочетания, что позволяет малышу в будущем освоить грамотное правописание;
- в системе обучения Зайцева отсутствуют какие-либо возрастные цензы;
- яркие кубики оказывают на развитие органов чувств и нужной мелкой моторики ребенка.
Методика Зайцева подходит для детей от 2-х лет
В качестве негативных моментов стоит выделить следующие качества:
- малыш, научившийся читать на основе данной методики, может часто проглатывать окончания, состав слова понять ему очень сложно, поскольку он все время изучал только склады;
- в первом классе у таких детей могут возникнуть трудности с фонематическим разбором слова, ведь в методике Зайцева звуки отмечены различными цветами;
- непоследовательность методики;
- дорогостоящие пособия и долгая подготовка к началу занятий.
Как вызвать интерес к чтению
Приучить ребенка к чтению книг можно только, если в этом процессе мама будет принимать самое активное участие — понадобится время, терпение, желание и личный пример.
Регулярно с самого раннего возраста читай ребенку перед сном. Это должно стать традицией и хорошей привычкой.
Играя с ребенком, выбирай такие игры, которые требуют чтения и изучения инструкций (настольные игры, приготовление еды). Проси, чтобы малыш помог разобраться тебе с инструкцией и сам ее прочитал.
Поиграй с ребенком в пиратов и поиск сокровищ. Для этого спрячь в доме какую-нибудь вещь и составь письменную инструкцию, как ее найти. Подобная игра развивает навыки чтения.
Сочиняй вместе с ребенком различные истории и сказки. Заведи альбом, в которые вы вместе будете записывать эти истории. Периодически проси малыша перечитать тебе его сочинения или прочитать их для дедушки и бабушки – он будет с гордостью и удовольствием делать это.
Читай вместе с ребенком во время прогулки, игры, в гостях все, что попадается вам на глаза – вывески, рекламу, программы телепередач, открытки и т. д
На холодильнике каждый день оставляй коротенькие сообщения для малыша, которые он будет с удовольствием читать.
Если ребенок любит сидеть за компьютером, попробуй начинать приучать его к чтению с помощью электронной книги.
Если ребенок обожает смотреть телевизор, привлеки его внимание к чтению с помощью, того, что он видит там: предложи прочитать книгу по фильму, который ему понравился, найди и прочитай ему информацию о том, что заинтересовало его по телевизору.
Предлагай ребенку читать те книжки, которые нравились тебе в детстве. Предварительно расскажи ребенку небольшой эпизод из этой книги (смешной или грустны), чтобы он заинтересовался сюжетом и захотел узнать все до конца.
Подавай пример ребенку, показывая ему, что ты тоже любишь читать. Ребенок должен видеть тебя читающей, в свободное время отдающей предпочтение книге, а не телевизору или компьютеру.
Давай ребенку полистать твою книгу
Расскажи о том, что читаешь и обсуди это с малышом.
Запишись с ребенком в библиотеку. Позволяй в библиотеке малышу самостоятельно выбирать книги.
Держи дома большое количество разнообразных журналов и книг различных жанров. Провоцируй ребенка задавать вопросы по содержанию и жанрам этих книг, привлекай его внимание яркими обложками и картинками.
На праздники дари ребенку книгу – пусть он понимает всю ценность и значение такого подарка.
Ребенок должен видеть тебя читающей, в свободное время отдающей предпочтение книге, а не телевизору или компьютеру.
Давай ребенку полистать твою книгу. Расскажи о том, что читаешь и обсуди это с малышом.
Запишись с ребенком в библиотеку. Позволяй в библиотеке малышу самостоятельно выбирать книги.
Держи дома большое количество разнообразных журналов и книг различных жанров
Провоцируй ребенка задавать вопросы по содержанию и жанрам этих книг, привлекай его внимание яркими обложками и картинками.
На праздники дари ребенку книгу – пусть он понимает всю ценность и значение такого подарка.
Есть еще несколько методов, способных приучить ребенка к чтению в игровой помощи:
- Метод Кассиля. Заключается в том, чтобы читая ребенку книжку, остановиться на самом интересном месте («нет времени!») и тем самым, спровоцировать ребенка самостоятельно дочитать эпизод. Для начала, оставляй «дочитать» небольшие отрывки, чтоб ребенку не наскучило.
- Ролевой метод. Читай с ребенком книжку по очереди, а лучше по ролям: к примеру, ребенок читает слова автора, а ты озвучиваешь других героев. Такая игра заинтересовывает детей и дает почувствовать себя более самостоятельными.
- Метод главных героев. Напиши ребенку небольшое письмо от имени какого-нибудь книжного героя (к примеру, Карлсона) с предложением дружить. Каждое последующее письмо удлиняй, наполняя его новыми историями, чтобы заинтересовать ребенка. Таким образом, чтение подсознательно начнет ассоциироваться с удовольствием.
- Метод помощи. Если ты занята домашней работой, попроси ребенка почитать тебе вслух. Скажи, что это очень помогает, и тебе не так трудно и тяжело справляться с твоей работой. При приготовлении блюд попроси ребенка диктовать тебе рецепт с кулинарной книги.
Для каждого ребенка способ приучения к книге индивидуален. Возможно, у тебя есть свой метод, как заинтересовать ребёнка читать, или придуманная игра, с помощью которой ты приучила малыша к чтению – поделись ими с нами и другими мамочками.
Что почитать подростку?
Список книг, который можно было бы рекомендовать подросткам получился бы невероятно обширным, ведь невозможно уместить в формат статьи лучшее мировое наследие, но мы постарались отобрать несколько произведений, которые не оставят равнодушным вашего ребенка, который переживает самый прекрасный и одновременно сложный возраст.
Первая книга в таких рекомендациях – «Вино из одуванчиков» Рея Бредбери. интересная история беззаботного лета в компании подростка Дугласа из вечнозеленого городка Гринтауна. В его мире пахнет скошенной травой и спелыми фруктами, а первая любовь длится всю жизнь.
«Мартин Иден» Джека Лондона вдохновит ребят на поиски своего призвания, вопреки всем невзгодам и трудностям.
Роман «Хорошо быть тихоней» Стивена Чбоски, экранизированный самим автором, разошедшийся миллионным тиражом. Это удивительная история подростка Чарли, который борется со своими страхами, комплексами и страдает от неразделенной любви.
Юмористическое, легкое произведение «Тайный дневник Адриана Моула» Сью Таунсенд, которое рассказывает о катастрофических проблемах мальчика Адриана, и путях их решения. Чтение с легкостью, юмором и наивностью, которое не оставит равнодушных.
Предложите своему ребенку почитать что-то из нашей подборки, или почитайте вместе с ним, и вы увидите, как будет благодарен ваш ребенок заботе и вниманию. Заварите чашечку ароматного чая, возьмите в руки книгу, обнимите своего ребенка и наслаждайтесь чтением!
Приступаем к чтению
Все мы помним наши первые стихи – конечно же, это А. Барто, С.Маршак, И.Токмакова и другие детские авторы. Секрет успеха этих авторов прост: их стихи коротки, хорошо рифмуются и иллюстрируют то, что понятно детям – рассказывают о любимых игрушках малышей, обстановке, которая окружает их дома и на улице.
Подберите несколько книг с короткими, но запоминающимися стихами и яркими иллюстрациями, выбрав время, когда у малыша хорошее настроение, читайте ему по 2-3 стихотворения в день, рассматривайте вместе картинки.
Важно:
- Стихотворения должны быть короткими, по две-четыре строфы не более, а иллюстрации – яркими и качественными.
- Чтение прозы на начальном этапе, скорее всего, не понравится ребёнку, ему трудно сосредоточиться и уяснить смысл длинного предложения. С прозой лучше немного подождать.
- Нельзя заставлять малыша заниматься чтением книг, если видите, что у него нет настроения либо его что-то беспокоит (лезут зубы, плохо спал и т.д).
Старайтесь, чтобы с самого начала чтение книг ассоциировалось у ребёнка исключительно с приятными эмоциями.
Искать источники вдохновения
Вдохновиться процессом чтения помогут подкасты и блоги. Обычно их авторы и гости с упоением рассказывают своей аудитории о свежих находках, анализируют и разбирают известные тексты классиков, переводят отрывки ещё не изданных в России книг и приводят цепляющие цитаты.
Если хочется самому стать участником такого диалога, можно отправиться в независимый книжный магазин или на книжную ярмарку. Там человека ждёт не только возможность пообщаться с увлечёнными издателями и книготорговцами. В таких местах вдохновляет и обстановка: непринуждённые беседы с другими покупателями, запах типографской краски и мелованной бумаги, развалы самых разных книг, которые сначала могут притягивать только обложкой.
Ещё один вид вдохновляющих на чтение пространств — культурные центры и библиотеки. На них лучше выделять целый день. Например, по легендарному «Переделкино» каждые выходные проводятся экскурсии. Это городок писателей, появившийся рядом с Москвой в 1930-х годах, где жили выдающиеся литераторы той эпохи. Во время прогулки гиды рассказывают о посёлке и его обитателях того времени.
Сейчас «Переделкино» — современный творческий центр с резиденциями и стильными пространствами для работы и отдыха. В клубе Дома творчества есть библиотека, читальный зал, гостиная, просторный балкон и коворкинг.
Завести трекеры, чтобы отслеживать прогресс
Чтобы повысить мотивацию и продуктивность, необходимо систематизировать процесс и отслеживать свои достижения. Разобравшись, для чего приучать себя к регулярному чтению, человек может наметить пошаговый план и своеобразные метрики эффективности.
Например, можно поставить себе задачу ежедневно читать 30 страниц, 1 главу или в течение часа
Здесь важно не задирать планку и не гнаться за чужими нормативами. Следует помнить, что у всех разный темп чтения и количество свободного времени
Жанровые предпочтения тоже могут сильно отличаться.
Возможно, кому-то удаётся читать до 150 книг в год, но бегло и бездумно. Предел другого может быть 20 штук в год, но читать он будет вдумчиво, конспектируя главные тезисы и погружаясь в контекст. Норма выработается со временем.
На первых порах внедрять привычку в свою жизнь возможно только если регулярно уделять процессу внимание. Читать можно понемногу, но обязательно каждый день
Мозг должен понять, что действие выполнимо, а цель достижима.
Для наглядного представления о прочитанном можно использовать оформленные под себя гугл-таблицу или страничку в Notion. Они позволят хранить важную информацию о каждой книге в одном месте и собирать статистику. Кроме названия книги и имени автора, в них можно отмечать тему и объём книги, время, за которое удалось её прочитать, интересные цитаты.
Но удобнее всего в этом деле — специальные приложения. Например, один из самых популярных сервисов в этом жанре Goodreads, который доступен в App Store и Google Play, даёт возможность получать рекомендации на основе своих списков, оставлять отзывы о прочитанном и вступать в сообщества по интересам.
Для школьников
Освойте методики, делающие чтение более эффективным
Чтение — основа повторения. Овладение методиками чтения поможет усваивать больше информации, сделает процесс более интересным, эффективным, запоминающимся, вдобавок сэкономит время.
Стратегии чтения
Целевая установка — одна из главных стратегий чтения. Если знаешь, какую информацию нужно искать, легче сосредоточиться. Цели могут быть разными: найти ответы на конкретные вопросы, больше узнать о предмете, написать краткое изложение текста или освежить в памяти то, что проходили на уроке.
Есть множество стратегий чтения, помогающих извлечь максимум информации из текста и сэкономить время.
Памятка из книги «Как научить ребенка учиться»
Хорошие методы (чек-лист для подростка):
- Проанализируй свой подход к чтению. Если чтение занимает слишком много времени, попробуй рекомендованные выше стратегии.
- Начни с содержания: просмотри главы или темы, которые надо изучить, и выбери нужные разделы в соответствии со своими целями.
- Изменяй скорость чтения. Чтобы найти важную информацию, читай быстро. Выбрав важные разделы, начинай читать медленно.
- Чтение слово за словом — медленный процесс. Для повышения скорости нужно научиться усваивать большие фрагменты информации с помощью просмотра или беглого чтения.
Как приучить ребенка к чтению
Чтение, как и любой навык, требует тренировки. Для того, чтобы процесс чтения стал лёгким и приятным, нужно время.
«А как заставить читать?» — в корне неправильный вопрос! Ни в коем случае ребёнка нельзя «заставлять». Принуждение навсегда вызывает негативное отношение к любому делу. И чтение здесь не исключение. Если родители будут превращать чтение в унылую «обязаловку», то от этого у малыша сформируется убеждение, что чтение – это ужасно, плохо и трудно.
Как правило, с травмой от чтения живут сами родители. Они вспоминают, как в детстве заставляли читать их – и передают привычку к мучительному чтению-наказанию своим детям. Как же разорвать этот замкнутый круг?
Как сделать так, чтобы ребёнок читал сам, регулярно и с удовольствием?
В первую очередь важно понять, что на каждом этапе формирования навыка беглого чтения появляются и развиваются конкретные умения. Переход на следующий этап возможен только тогда, когда автоматизированы все умения предыдущего этапа! . Переход на следующий этап возможен только тогда, когда автоматизированы все умения предыдущего этапа!
Переход на следующий этап возможен только тогда, когда автоматизированы все умения предыдущего этапа!
При этом важно учесть, что каждый ребёнок индивидуален. Часто ребёнку просто не хватает времени для достижения уверенного уровня. Материал усложняется, ребёнок начинает отставать от других и попадает в группу неуспевающих
Неудачи множатся и перерастают в неразрешимый конфликт. Конечно, такая ситуация отбивает всякое желание читать
Материал усложняется, ребёнок начинает отставать от других и попадает в группу неуспевающих. Неудачи множатся и перерастают в неразрешимый конфликт. Конечно, такая ситуация отбивает всякое желание читать.
Проблемы возникают не потому, что ребёнок не может понять и научиться, а потому что не успевает развиваться в некомфортном для себя темпе.
Список литературы для детей от 3-х до 6 лет
К вышеперечисленным произведениям прибавляются:
- «Красная Шапочка», пересказ Л. Кузнецова, рис. Т. Вульфа..
- «Три поросенка», пер. М. Тарловского, рис. Т. Вульфа.
- «Кот в сапогах» пер. Л. Яхнина, рис. Т. Вульфа.
- «Золушка», перевод А. Ганзен, рис. Т. Вульфа.
- «Спящая Красавица», пересказ Л. Яхнина, рис. Т. Вульфа.
- «Оловянный солдатик», пересказ С. Летовой, рис. Т. Вульфа.
- «Русалочка», перевод А. Ганзен, рис. Т. Вульфа.
- «Огниво», пересказ Л. Кузнецова, рис. Т. Вульфа.
- «Новогодняя сказка», изд-во «Самовар»,1996 год.
Александра Морозова — дошкольный педагог,
Ирина Александрова — филолог, преподаватель высшей категории
Создать удобные условия для чтения
Сделать в своём доме отдельную комнату-библиотеку сможет не каждый, а вот выделить уголок для чтения могут попробовать все. Причём таких локаций может быть несколько.
Например, у многих неспешное чтение художественной литературы ассоциируется со спокойной обстановкой. Для этого можно выбрать уютное мягкое кресло у торшера и книжного стеллажа. А вот для знакомства с научно-популярной новинкой или книгой по профессиональному мастерству лучше переместиться за рабочий стол. Так будет проще делать заметки и, если это необходимо, обращаться к поисковикам для уточнения новых имён и терминов.
Говоря о создании удобных условий шире, стоит понимать, в каких жизненных обстоятельствах у человека вообще появляется свободное время для чтения. Возможно, у него есть лишь полчаса в метро до работы и 40 минут перед сном. При этом сейчас он погружается в книгу с лайфхаками по копирайтингу, которая поможет ему развить писательские навыки, взять новую рабочую задачу и попросить повышения зарплаты.
Чтобы среди всех отвлекающих факторов и соблазнов всё же выбрать чтение, нужно постараться упростить путь к книге и усложнить ко всем её конкурентам. В отведённое для чтения время стоит отключать уведомления соцсетей, а лучше вовсе перевести телефон на беззвучный режим. И положить его подальше.
Вспомним о форматах. Если это удобно, читать одну книгу можно одновременно на всех доступных носителях: дома — с бумаги, в общественном транспорте — с цифрового ридера, за рулём или в ванной — аудио.
Книги от 1 до 2 лет
В возрасте от года до 2-х лет в лексиконе ребенка появляются все новые и новые слова. Малышу приходится их систематизировать, сопоставляя с конкретными объектами и запоминая по-своему. Чтобы в сознании ребенка образовалась прочная связь между предметом и его «именем», требуется многократное повторение этой цепочки: «предмет — его название». И здесь снова на помощь приходит умная, добрая книжка.
В этом возрасте многие дети особенно любят книжки про животных. Изучая их, ребенок может влюбиться, например, в кошку и какое-то время совсем не будет замечать изображенных в книжке других животных. Он будет вновь и вновь с радостью перелистывать страницы своих книг, выискивая в них именно кошек. Такую «любовь» можно использовать для расширения кругозора ребенка — например, рассказать, где живет кошечка, чем она питается, какие у нее привычки. Так у ребенка формируется первый осознанный интерес к книге как к источнику положительных эмоций и новых знаний.
Годовалому ребенку уже пора осваивать и коротенькие простенькие сказки с бесконечными повторами — «Колобок» («Я от бабушки ушел…»), «Репка» («Тянем — потянем») и другие. Повторы помогают ребенку лучше представить картину происходящего и усвоить смысл услышанного.
В возрасте до 2-х лет продолжают играть большую роль иллюстрации — зрительные образы и слова постепенно становятся для малыша одним целым, а это уже основа развития наглядно-образного мышления. Рисунки из первых книжек помогают формировать у ребенка точное представление о мире, в который он пришел. Вот почему книжки для этого возраста должны быть хорошо иллюстрированы. А взрослым необходимо помочь ребенку соединить картинку и текст воедино
При покупке самой книги или сборника сказок и стихов обратите внимание на их художественное оформление. Книги для малышей должны содержать минимум текста и максимум иллюстраций. Самое главное требование к рисункам в книгах для маленьких детей — чтобы картинка была крупной, красочной, живописной, а главное — понятной малышу
Если кроха не поймет, что изображено на иллюстрациях, он потеряет интерес к этой книге
Самое главное требование к рисункам в книгах для маленьких детей — чтобы картинка была крупной, красочной, живописной, а главное — понятной малышу. Если кроха не поймет, что изображено на иллюстрациях, он потеряет интерес к этой книге.
Например, когда мама или папа прочтут текст, они рассматривают иллюстрации к тексту и задают ребенку примерно такие вопросы: «Кто здесь нарисован? Ты помнишь, мы о нем сейчас читали?». Можно купить кукольный театр, тогда можно будет читать текст и одновременно показывать персонажи сказки. С этой же целью следует в первую библиотечку малыша добавить книжки с объемными картинками. Пока ушки малыша с лушают сказку, его подвижные пальчики открывают и закрывают дверь избушки, катят по дорожке колобка, гладят пушистую спинку лисички. Нужно только следить за тем, чтобы действия малыша соответствовали читаемому в этот момент тексту, — тогда кроха лучше усвоит содержание и не потеряет интерес к самому процессу чтения. Следите также за выражением его глаз и мимикой. Эмоции ребенка расскажут вам о многом: что его удивило, обрадовало, испугало. Наблюдательная мама после таких занятий сможет сделать кое-какие выводы о характере подрастающего человечка (насколько он чувствительный, боязливый, восприимчивый и т. д.).
Когда вы садитесь c ребенком читать книжку, не забудьте вначале создать соответствующую этому занятию атмосферу — ничто не должно отвлекать внимание малыша от чтения. Для усиления эмоционального восприятия текста иногда можно поставить негромкую классическую музыку — подберите ее заранее, чтобы она подошла по интонации к читаемому произведению. Ребенок в возрасте от года до двух лет может рассматривать книгу 10-20 минут, но не заставляйте его это делать насильно, иначе вызовете отвращение к книгам
Ребенок в возрасте от года до двух лет может рассматривать книгу 10-20 минут, но не заставляйте его это делать насильно, иначе вызовете отвращение к книгам.
Спокойно закрывать неинтересные книги
Некоторым может быть сложно принять эту рекомендацию — ведь если начал, обязательно нужно дочитать до конца. В действительности же сэкономленное на неинтересных книгах время быстрее приблизит встречу с новыми любимчиками.
Обычно по первым 50–70 страницам книги можно сформировать представление об общей структуре, стиле, манере повествования, надёжности источников. Дополнительно можно заглянуть в последнюю главу с выводами, пролистать ещё непрочитанное по диагонали. Если ощущение, что дочитывать этот экземпляр нецелесообразно, усилилось, то лучше его закрыть. И сделать в трекере пометку «не дочитано», указав причину.
